阿摩：方向不對，努力白費
100分
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度) - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆教育基本概念 - 教甄◆身心障礙組2023~2021(901~905)
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1(B).

1. 為特殊需求學生進行調整課程模式的第一步驟是什麼？
(A)進行學生性向評估測驗
(B)進行學生需求與興趣評估
(C)進行課程難度評估
(D)進行教師專長評估。



2(B).

29. 有關「特殊教育法施行細則」相關內容，以下說明何者錯誤？
(A)集中式特殊教育 班，指學生全部時間於特殊教育班接受特殊教育及相關服務；其經課程設計，部分學 科（領域）得實施跨班教學
(B)特殊教育方案，學校應運用團隊合作方式，整合相關 資源，針對身心障礙學生個別特性及需求，訂定個別化支持計畫。相關方案訂定可不 邀請家長與學生，主要以特殊教育相關人員參與為主
(C)特殊教育相關人員，包括 各教育階段學校普通班教師、行政人員、特殊教育相關專業人員、教師助理員及特教 學生助理人員
(D)個別化教育計畫內容包含具情緒與行為問題學生所需之行為功能 介入方案及行政支援。



3(C).

49. 阿欣老師教導學障生時運用的策略，下列何者不適合?
(A)可以進行認知訓練
(B)可以運用同儕協助學習策略
(C)請成績最好的同學來教學障生
(D)運用鷹架教學。



4(A).

24. 下面哪一種不良行為的處理，是運用邏輯後果(logical consequences)的方式？
(A)幼兒把不喜歡的青椒丟在地上，老師請他負責清理地板上的食物殘渣跟髒汙
(B)幼兒上課時，故意說「大便、尿」等詞彙引起其他同學大笑，老師請他坐去冷靜椅
(C)幼兒用餐時邊跟同學玩鬧，老師請他拿著碗站著吃完
(D)幼兒在走廊上奔跑，老師告訴他學習區時間要休息



5(A).

32.教師在輔導學生時，能設身處地對學生產生一種共鳴性的了解，此種輔導技巧為何？
(A)同理心
(B)積極關注
(C)真誠與一致
(D)尊重與接納



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Au剛剛做了阿摩測驗，考了100分