情境題組:為因應 12 年國教新課綱的實施,王老師與各學年 5 位老師共同組成素養導向課程與教學專業學習社群,希望能結合各學年教師的力量,儘快發展出學校的彈性學習課程。在社群第一次會議時,王老師引導其他
5 位教師一起討論
這學期社群運作的目標與內容,其中林老師指出,素養導向課程與教學的實施,還是應該聚焦在學生學習才對;而張老師則建議課程發展出來後,應該實際進行備課、觀課與議課,而且觀課與議課可結合教學視導方式,並根據個別教師的抽象思考與反省思考能力的發展層次,
提供其不同的教學視導方式。此外,社群召集人王老師提醒大家,教務處通知本次發展彈性學習課程的同時,務必討論課程評鑑的規劃與
實施。
【題組】27. 麥克內爾(McNeil) (1990)把課程評鑑分為「共識模式」與「多元模式」。如果王老師的社群想要採取「共識模式」來規劃與實施課程評鑑,請問應該運用下列哪一種模式?
(A)感應式模式
(B)CIPP(背景、輸入、過程、成果)模式
(C)鑑賞模式
(D)批判模式