今日錯題測驗-教育學程◆教育基本知識-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

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模式:今日錯題測驗
科目:教育學程◆教育基本知識

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1(A).

18 小明就讀一般國小二年級，家長因故想讓小明參與實驗教育，但又希望能繼續保有原校的學籍，在這種情況下，小明的父母應該為小明選擇下列何種實驗教育型態？
(A)在家自學
(B)自學團體
(C)自學機構
(D)公辦民營。

2(D).

2. 王老師上課時發現小夫拿立可白修正帶在課桌上塗鴉，他想要採用「邏輯後果」(logical consequences)來代替處罰。下列哪種做法比較適切？
(A)請全班同學跟小夫一起討論怎樣避免有人在課桌上塗修正帶
(B)以後小夫必須每天檢查有沒有哪位同學塗寫課桌
(C)明天起三天小夫都不能用這張桌子
(D)小夫必須在放學之前設法清除課桌上被塗鴉的痕跡

3(B).

8. 以下有關於信效度的敘述何者正確？
(A)表面效度是指這測驗是表面上看起來有效，但實質上未必有效。
(B)影響重測信度的主要因素有時間因素、成長與學習的影響。
(C)學校教學評量應該要強調鑑別力分析，以期有效區分學生程度。
(D)學生異質性比較高的班級，測驗分數的信度會比較低。

4(A).

11. 下列有關智力的敘述，何者最不符合現代智力理論的概念？
(A)從幼童到成年的智力是穩定不變的
(B)智力的發展與學習成就有關
(C)早期環境比後期環境對對智力更有影響
(D)智力是個體表現在各種心智活動的能力

5(D).

12. 老師為低年級的學生講阿拉丁神燈的故事，以下哪個做法比較能為學生開啟更大的文學想像空間：
(A)請學生在學習單上寫下阿拉丁的人格特質。
(B)請學生討論如果自己是阿拉丁遇到海盜時會如何處理。
(C)請學生根據故事的描述畫出神燈精靈的可能樣貌。
(D)請學生彼此分享如果有神燈會想要許下什麼樣的願望。

6(C).

13. 學校課程發展委員會議中有以下幾種聲音，你覺得哪幾項是比較適切的想法：甲、學校發展特色課程應該優先討論大家的授課時數分配。乙、學校的課程發展最好能先建立學校願景的共識。丙、教務處應該預先設定校務發展目標，以利課程特色可以在評鑑中突顯價值。丁、校訂課程之發展需要時間醞釀與討論，避免僅憑幾次會議就完成規劃。戊、發展校訂課程與實施之後，應該定期進行課程評鑑，持續修訂課程。
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)乙、丁、戊
(D)丙、丁、戊

7(D).

16. 如果社會領域課程中，有某個主題是在討論地球昇溫與極端氣候，以及如何倡導環保意識與減碳行動。這樣的課程是偏屬於哪種課程觀點？
(A)社會事實
(B)社會變遷
(C)社會適應
(D)社會重建

8(C).

20. 對於卡芬頓(M.V.Covington)學習動機的自我價值論要義，下述何者正確?
(A)自我價值感是個人追求成功的外在動力
(B)個人視成功為努力的結果而非能力之展現
(C)成功難追求改以逃避失敗維持自我價值
(D)學生對能力與努力的歸因隨心情而轉移

9(D).

21. 同仁之間步調一致，不刻意求表現。根據哈格雷夫斯(Hargreaves) 的觀察，屬於下列何種中小學教師非正式團體的規範?
(A)教室自主
(B)忠於同事
(C)學校文化
(D)平凡的規範

10(C).

29. 當班級學生不來學校上課，導師在班級經營策略上，下列何者屬於比較不適合的方式？
(A)連絡家長，了解原因
(B)立即聯絡，做成記錄
(C)避免干擾，繼續上課
(D)聯繫處室，安排家訪

11(A).

30. 輔導老師處理轉學生適應不佳於輔導諮商進行分享同理時，應避免下述情形
(A)表達同情與贊同
(B)與案主同調，但保有自己
(C)應用簡短的回應
(D)給自己時間思考

12(A).

31. 秦老師在課堂上指導學生進行分組討論，小娟同學不聽從老師指導，繼續玩玩具，老師請小娟將玩具收起來，小娟回老師為何要收玩具。小娟的行為目的為何？
(A)尋求權力
(B)報復
(C)獲得注意
(D)顯現無能

13(B).

32. 家豪老師在評定學生行為表現，往往認為成績不好的學生，行為規矩也不好。這種現象稱之為：
(A)比馬龍效應
(B)月暈效應
(C)霍桑效應
(D)初始效應

14(C).

36. 學生獲得的學習經驗，不屬於課程設計原來所預期的，這種課程稱之為
(A)理想課程
(B)空白課程
(C)潛在課程
(D)開放課程

15(D).

38. 依據《國家語言發展法》，下面哪些語言是國家語言？ (甲) 閩南語文(乙) 閩東語文(丙) 客家語文(丁) 臺灣手語
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁

16(B).

39. 李老師將 2030 永續發展目標(SDGs)帶入課堂教學，下面哪一個有關 SDGs 描述是錯誤的？
(A) SDGs 由聯合國會議發展而來
(B) SDGs 目的在約束聯合國會員國
(C) SDGs 強調所有人的長期共存
(D) 「優質教育」是 SDGs 目標之一

17(D).

40. 下列有關學校課程發展委員會任務的說明，何者是錯誤的？
(A)發展學校本位課程
(B)審議學校課程計畫
(C)審查全校且全學期自編教材
(D)定期進行校務評鑑

18(C).

41. 教師設計課程時建議適切融入議題，下列哪一項不是《總綱》中的議題？
(A)性別平等
(B)家庭教育
(C)適應體育
(D)多元文化

19(A).

43. 阿華就讀國中具身心障礙資格，依照特殊教育法，學校應為阿華擬定哪一項計畫？
(A)個別化教育計畫(IEP)
(B)個別化家庭服務計畫(IFSP)
(C)個別化轉銜計畫(ITP)
(D)個別輔導計畫(IGP)

20(B).

45. 阿忠是肢體障礙學生，可以自行使用輪椅至不同教室上課，下列哪一種教學措施較為適當？
(A)將阿忠固定在教室的位子上方便其專心學習
(B)同學在打籃球時，阿忠可以使用輪椅參與活動
(C)同學在寫作文時，安排阿忠在老師位置上使用電腦
(D)指派同學輪流為阿忠實行物理治療師建議的運動

21(C).

46. 下列有關 Gardner 的多元智能理論的敘述，哪一個是錯誤的？
(A)每一種智能都是獨立運作的系統
(B)不同智能會彼此互動而影響整體的智能表現
(C)數學邏輯智能僅應用於解決數學和計算問題
(D)內省智能是指能知道自己的優缺點和能力

22(A).

49. 以「最大多數人的最大幸福」作為道德判斷標準的是哪個學派的觀點？
(A)功利主義學派
(B)幸福主義學派
(C)社會福利學派
(D)集體主義學派

23(B).

2. 汽車駕照考試，是採用何種評量方法？
(A)常模參照評量
(B)標準參照評量
(C)實作參照評量
(D)典型參照評量

24(D).

4. 學校推動閱讀平台，善用每個讀本的點數作為學習獎勵，以激勵學生參與書面閱讀與線上回答閱讀理解活動，請問這是何種策略的運用？
(A)素養策略
(B)認知策略
(C)情意策略
(D)動機策略

25(B).

15. 下列哪一項不是我國《教育基本法》第 2 條所提到的教育之目的？
(A)人文涵養
(B)學術研究
(C)愛國教育
(D)資訊知能

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uniiiiii剛剛做了阿摩測驗，考了100分