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阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
93分
(1 分27 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(A).

10.「幼兒園教保活動課程大綱」強調核心素養的培養，重視幼兒在幼兒園所學 能應用在不同的脈絡情境，不僅學習遷移、問題解決，且產生創新的想法。這樣 的理念較接近卡泰爾智力理論的哪一種智力？
(A) 流動智力
(B) 組合智力
(C) 晶體智力
(D) 脈絡智力



2(A).

24. 下列何者不屬於擴散性的提問？
(A)你怎麼摺出這輛車子的？
(B)有什麼方法可以讓這輛紙車子跑得更遠？
(C)有哪些東西可以用來裝飾你的紙車子？
(D)想想看我們可以用紙車子玩什麼遊戲呢？



3(B).

20.以下對於馬斯洛(Maslow)的需求層次理論(Maslow's hierarchy of needs)的說明，何者不正確？
(A)食物和水屬於最低的需求層次
(B)自尊屬於最高的需求層次
(C)每個層次的需求有其優先順序
(D)人類自我犧牲並不符合需求層次理論的主張。



4(D).

25.陳老師任教於偏鄉地區的公立幼兒園，因應偏鄉資源匱乏的困境，其教學做法以下何者不適當?
(A)儘量使用自然素材
(B)使用紙箱替代空心大積木
(C)以資源回收物品製作盆栽媒材
(D)以實用導向替代美感素養。



5(A,B).

26. 有關幼兒園學習區的規劃與運用，何者敘述是正確的？
(A)學習區評估層級達「優」者，應設有五個以上之學習區
(B)學習區的運用著重師生的互動，教師應能適時回應幼兒之反應
(C)幼兒進入學習區應有妥善之人數規劃，不宜由幼兒自行選擇
(D)幼兒在語文區內應以閱讀為主，有聲書或音響設備不宜置入



6(B).

27. 幼兒園為維持一定專業品質，其「助理教保員」之人數不得超過園內教保服務人員總數？
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)四分之一
(D)五分之一



7(C).

15 概念圖之所以能對學生的學習產生影響效果，主要關鍵何在？
(A)是一種學習的監控策略
(B)提供一個使學生容易記憶的圖像，並加深印象
(C)讓學生可以自行建構屬於自己的概念圖
(D)評定學生的知識結構及其不足之處



8(C).

4. 有關「兒童虐待」(child abuse)的敘述，下列何者正確？ 甲、當無法判斷是否將受虐兒童進行強制安置時，應優先考量父母的意願 乙、兒童虐待是指對兒童施以「身體」及「生理」上的不當對待 丙、預防兒童虐待事件發生的首要工作，是找出高風險家庭 丁、兒童虐待的原因複雜，需從生態系統的觀點來分析
(A)甲丙
(B) 乙丁
(C) 丙丁
(D)乙丙丁



9(C).
X


58. 關於遊戲的說法，下列何者較符合維高斯基（L. S. Vygotsky）的理論？
(A) 遊戲對於幼兒唯一的意義就是帶給他們快樂
(B) 幼兒在遊戲情境中的表現略差於平日的表現
(C) 在遊戲的情境中，行動掌控意義；在日常生活中意義決定行動
(D) 遊戲並不是童年的主要特質；但卻是促發幼兒發展相當重要的一個因素



10(C).

14. 十二年國民基本教育國民小學階段有關本土語文／臺灣手語／新住民語文課程之規劃，下 列描述何者錯誤？
(A) 本土語文包含閩南語文、客語文、原住民族語文、閩東語文、其他具有傳承危機之 國家語言
(B) 新住民語文課程的開設內容以東南亞地區的新住民語文為主
(C) 本土語文／新住民語文列為部定課程，臺灣手語列為彈性學習課程
(D) 本土語文／臺灣手語／新住民語文每週一節課，學生選擇其中一項語別進行學習， 並由學校調查學生實際需求與意願開課



11(D).

6.小美看到小華因為要幫老師拿東西而把手機摔壞了，又看到安安為了偷看老師的東西而把桌子上的水打翻，弄濕了一塊老 師的抹布。小美認為小華的行為應受到比較嚴厲的處罰，根據柯爾柏格(Lawrence Kohlberg)所提出的道德發展階段論，小 美應該是處於哪一個階段？
(A)尋求認可階段
(B)遵守法治階段
(C)相對功利階段
(D)避罰服從階段。



12(B).

29.社會化主要是經由社會互動而成，如果承繼這樣的脈絡概念來發展的以下論點，下列何者錯誤？
(A)詮釋論強調社會化是一種詮釋與複製的過程。幼兒不僅學習文化，在日常中，他們也運用習得的語言與詮釋技巧來與 人產生更多、更深的互動
(B)社會學習論強調的是人際互動本身，而詮釋論著重的是學習歷程的經驗
(C)常規的可預測性讓孩子得以應用與類化文化知識與技巧
(D)幼兒遵守的文化常規所指的是日常社會生活重複和可預測性的活動。



13(A).

49. 根據艾瑞克森（E. Erikson）的心理社會發展論，6 至 12 歲的學童所面臨的發展任務與危機為何？
(A)勤奮與自卑
(B)主動與愧疚
(C)自律與害羞
(D)自我統整與角色混淆



14(C).

17. 張老師留意到班上的欣欣，常常哭喪著臉，不論是玩玩具或是交朋友，欣欣常說：「我就是不 行，我不喜歡自己。」張老師想要引導欣欣，學習欣賞自己的特質，進而喜歡自己。請問張 老師是想協助欣欣培養哪一種社會領域的能力？
(A)探索與覺察
(B)協商與調整
(C)愛護與尊重
(D)協調與控制



15(D).

14. 老師在數學區的教材教具包括六形六色、七巧板、拼圖、橡皮筋面板－釘板，關於老師這樣的設置，下列敘述哪些是正確？
①這些教材教具都可以培養幼兒的圖形空間能力
②幼兒透過操作這些數學教材教具可以提升數學程序(process)的能力
③幼兒可以參考教師的圖示鷹架進行操作就可以培養幼兒合作問題解決能力
④老師應該增加其他類別的教材教具，例如邏輯關係的棋類、數與運算的數字骨牌
(A)①②
(B)②③
(C)③④
(D)①④



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