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阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造
84分
(3 分25 秒)
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試卷測驗 - 109 年 - 109 彰師大教師資格考試模擬筆試(10月返校座談用)：青少年發展與輔導#92216		 繼續測驗
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1(D).

48.關於青少年大腦發展的敘述，下列何者錯誤？
(A)大腦仍然可以產生新的神經細胞
(B)大腦結構產生許多改變，例如在邊緣系統、胼胝體等區域
(C)大腦訊息傳遞變得更有效率是因為前額葉白質的明顯增加
(D)決定大腦效率的主因是生理因素，和環境、經驗關係有限



2(D).

49.有關青少年情緒發展的敘述，下列何者較為正確？
(A)情緒波動及變化小
(B)與文化因素無直接關連
(C)受生理因素影響而無情緒自主性
(D)情緒經驗逐漸區分出主觀與客觀世界



3(C).
X


50.在傳統、未工業化的社會，下列哪一種統合狀態青少年可能有較佳的自我適應？
(A)迷失型(identity diffusion)
(B)早閉型(identity foreclosure)
(C)未定型(identity moratorium)
(D)定向型(identity achievement)



4(B).

【已刪除】51.九年級的家豪受到集體主義文化影響，他自我概念最不可能包括下列何者？
(A)尊重權威人物
(B)追求自我獨立性
(C)依照父母的期望進行職業選擇
(D)不在班上公開表達同的看法不在班上公開表達同的看法



5(B).

52.關於某能力測驗百分等級 80 的解釋，下列敘述何者正確？
(A)表示某學生的分數是 80 分
(B)表示某學生贏過 80%參與測驗學生
(C)表示某學生在 50 題的測驗中答對 40 題
(D)與百分等級 70 之間的能力差異等於與百分等級 90 之間的能力差異



6(B).

53.有一學生在班上數成績的標準化 T 分數為 60，則其代表意義為何？
(A)表示該學生的分數高過班平均 2 個標準差
(B)表示該學生的分數高過班平均 1 個標準差
(C)表示該學生的分數贏過班上約 60％的同學
(D)表示該學生的分數贏過班上約 40％



7(B).

54.青少年打工或兼差的工作型態，根據舒伯(D. Super)對生涯發展階段的看法，屬於下列 哪一個階段？
(A)成長
(B)探索
(C)建立
(D)維持



8(D).有疑問

55.下列哪一項屬於生涯輔導中的環境探索？
(A)佑新和導師探討較適合自己的科系與學校
(B)導師協助阿泰評估不同生涯方案的可行性
(C)曉茗與輔導教師探討自我概念、興趣與人格
(D)輔導教師和婉君一起分析社會經濟的未來發展狀況



9(A).
X


56.關於腺體與青少年身心發展之對應關係，下列何者正確？
(A)性腺─身高急速成長
(B)胰臟腺─體重急速增加
(C)松果腺─生理時鐘相較於兒童有往後移(晚睡晚起)的現象
(D)甲狀腺─容易出現長面皰、失眠、易怒和焦躁等壓力反應症狀



10(D).

57.關於青少年生理發展的敘述，下列何者正確？
(A)女生的快速發育期通常比男生晚
(B)男生的肩寬通常和可體松的分泌增加有關
(C)女生的臀寬和腎上腺素的分泌增加最有關聯
(D)男生的最終身高大致比女生約高了 8%至 10%



11(D).

58.關於青少年期的自我發展，下列何者為非？
(A)自我概念會有相互矛盾的現象
(B)逐漸了解自我概念會隨情境而有所不同
(C)開始會以較抽象和理想化的方式描述自己
(D)確認自己的真實我(true self)而放棄虛假我(false self)



12(A).

59.十一年級的阿哲生病缺課好幾週，段考前要求好友大雄幫他作弊。大雄的道德推理若處 於柯柏格(L. Kohlberg)的尋求認可階段，下列何者最有可能是他的回應？
(A)身為你的好友，我當然會幫你啊
(B)好啊，下次段考你的答案也要讓我看
(C)我不能幫你，這對班上其他人不公平
(D)不行啦，萬一被老師抓到，我會被處罰



13(C).

60.根據亞隆(I. Yalom)對於團體凝聚力(group cohesiveness)的看法，班級出現下列四個 情況時，哪一個團體凝聚力最低？
(A)同學們勇於自我揭露
(B)同學們表達對彼此的支持
(C)同學們要求大家要有一樣的想法
(D)同學們上課出席率高，參與狀況亦佳



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vivi剛剛做了阿摩測驗，考了84分