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試卷測驗 - 109 年 - 109 高師大「教育制度與原理」中的教育心理學考古題#106489
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1(C).
1.三歲謙謙與媽媽通電話時,以點頭回答媽媽的問話。雖然彼此看不到,但謙謙認為媽媽知道他的回應。謙謙的行為符合皮亞傑(J. Piaget)發展理論的哪一個概念?
(A)物體恆存
(B)心像保留
(C)自我中心
(D)知覺集中
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2(C).
2.小穎在放假期間做了一些事,下列哪項行為是受到內在動機的驅使?
(A)填寫網路問卷,希望可以參加新款手機的抽獎
(B)認真複習學校功課,希望升學考試可以得到好成績
(C)和好朋友玩電腦遊戲,因為和他們在一起總是特別開心
(D)閱讀20本課外書,因為學校在開學後會頒發閱讀小博士獎章
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3(D).
3.小美能夠運用各式的工具,做出精細的手工藝品,然而,在國、英、數這幾科的學習表現,卻讓老師大為搖頭。小美說:「上課時雖然老師講解得很清楚,我卻無法完全瞭解老師的說明,但是只要老師有提供教具讓我們操作,我就能夠完全瞭解」。根據迦納(H. Gardner)的多元智能理論,下列何者可能為小美的優勢智能?
(A)人際智能(interpersonal intelligence)
(B)數理邏輯智能(logical-mathematical intelligence)
(C)視覺-空間智能(visual-spatial intelligence)
(D)肢體-動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence)
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4(C).
4.上理化課時,王老師在解說「浮力」概念之後,會鼓勵學生用自己的話語解釋「浮力」的概念並舉例說明。王老師希望學生使用下列何種策略幫助學習?
(A)複誦(rehearsal)
(B)序列化(seriation)
(C)精緻化(elaboration)
(D)自動化(automatization)
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5(A).
5.趙老師偏好認知學習理論,在學生學習上,下列何者是他最可能傳遞給家長的教育信念?
(A)讓孩子主動學習才能真正學會知識
(B)大人以身作則是孩子最好的學習榜樣
(C)賞罰分明對孩子的學習行為是重要的
(D)對孩子無條件的關愛能讓孩子發揮潛能
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6(B).
6.下列哪一個例子最能闡述刻板印象威脅(stereotype threat)
(A)大多數的人都相信男性語文能力較女性差
(B)數學考試時女性因性別偏見而引發焦慮與低表現
(C)在美國亞裔學生的好成績是因為過度學習的結果
(D)低學業成就的學生往往被教導要服從與死記知識
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7(A).
7.李老師要小文專心寫數學題目,小文說:「我不會做!」。李老師鼓勵他說:「你試看看。」結果寫出來的數學式子果然是錯的。小文對著李老師說:「我就是笨嘛!數學怎麼學都不會。」從溫納(B.Weiner)的歸因理論(attribution theory),小文對自己學習失敗做何種歸因?
(A)穩定-內在-不可控制
(B)不穩定-內在-可控制
(C)穩定-外在-不可控制
(D)不穩定-內在-不可控制
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8(D).
8.臺南市的王老師自創「王氏遊戲教學法」,一堂五年級數學的統計圖表課,他用古蹟探查的方式進行。王老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線,學生就交通工具、費用等議題討論後上臺發表,再表決選出最佳路線。接著王老師帶著學生實地訪查,並畫出各區古蹟的統計圖表。除此之外,王老師讓學生自行討論規劃射飛鏢遊戲,將結果做成圖表。王老師教學設計的核心理念與哪些學習理論的觀點相符應? 甲、建構論 乙、行為主義 丙、情境學習理論 丁、意義學習論
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丙
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9(D).
9.教師詢問四位同學對考試作弊的看法,四位同學都認為不應該作弊,但給了不同的理由。下列哪一位同學的理由是屬於道德循規期(conventional level) 甲:「作弊被抓到會被處罰」 乙:「作弊會讓人良心不安」 丙:「作弊得到的成績對別人不公平」 丁:「作弊被抓到,老師就會認為你是壞學生」
(A)甲同學
(B)乙同學
(C)丙同學
(D)丁同學
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10(B).
10.小英不求好成績,但也不希望自己拿到不及格的分數或是排名在班上後段。若依據成就目標動機理論,小英的成就目標導向為何?
(A)趨向精熟目標
(B)逃避表現目標
(C)趨向表現目標
(D)逃避精熟目標
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試卷測驗 - 109 年 - 109 高師大「教育制度與原理」中的教育心理學考古題#106489-阿摩線上測驗
岫(邀請碼93630)剛剛做了阿摩測驗,考了100分