今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

100分

(29 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(C).

4.下列何者符合教育部《幼兒園教保活動課程大綱》對於教保活動課程的基本理念？
(A)以個體與自然環境互動為基礎，重視生態教育
(B)強調幼兒為主體，但教師仍是教學的核心人物
(C)宜涵蓋團體、小組與個別活動等三種主要教學型態
(D)宜配合教保活動課程計畫，規劃動、靜態的學習情境

2(C).

21.吳老師在離島幼兒園服務，她發現每次假日過後的社區海灘都有一些遊客留下來的垃圾，她覺得需要讓幼兒發現這一個現象，並思考如何解決，讓自己所居住的社區環境更好。吳老師所持的課程哲學觀點為何？
(A)永恆主義
(B)精粹主義
(C)重建主義
(D)進步主義

3(C).

35.根據動態評量的觀點，教師有充足的機會運用鷹架提升學習者學習成效的時機，是在下列哪一個階段？
(A)教學階段(instructionalperiod)
(B)測驗前階段(pre-test)
(C)中介階段(mediatedperiod)
(D)測驗後階段(post-test)

4(C).

42.找出關係是幼兒整理生活環境訊息的重要能力，根據從簡單到複雜的原則，下列整理訊息方法的排列順序何者符合？
(A)比較及排序、歸類、分類及命名、找出特徵間的關聯性
(B)歸類、分類及命名、比較及排序、找出特徵間的關聯性
(C)歸類、比較及排序、分類及命名、找出特徵間的關聯性
(D)分類及命名、歸類、找出特徵間的關聯性、比較及排序

5(C).

43.在學前融合調整策略中，當教師利用闖關的方式，鼓勵不喜歡運動的幼兒參與大肌肉活動，這是運用Sandall等人提出的哪一種策略？
(A)同儕支持
(B)成人支持
(C)隱性支持
(D)環境支持

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