今日錯題測驗-教甄◆課程與教學-阿摩線上測驗

阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地

100分

(44 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆課程與教學

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1(A).

6.陳老師自編測驗並進行試題分析後，發現某一題的難度指標值P = .95。下列有關此題難易度的敘述，何者正確？
(A)過於簡單
(B)難度適中
(C)過於困難
(D)無法判斷

2(D).

7.吳老師帶著同學一起訂定班級公約。在討論過程中，吳老師告訴學生「該如何做」，而不是告訴他「不可以做些什麼」。此種作法最符合下列何種班規建立原則？
(A)班規與學校校規相互配合符應
(B)考慮學生的身心發展與成熟度
(C)訂出大原則並切合簡單易執行
(D)班規以正面措詞加以敘述為佳

3(B).

9.教師進行社會領域臺灣原住民文化單元的教學時，同時也在藝術與人文領域介紹原住民的舞蹈和歌謠。此種課程組織方式屬於下列何者？
(A)核心課程
(B)相關課程
(C)融合課程
(D)廣域課程

4(C).

14.「能正確讀出1~100的數字」，此屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果？
(A)認知策略
(B)心智技能
(C)語文訊息
(D)動作技能

5(D).

17.依據安德森(L. Anderson)等人對認知領域在知識層面分類架構中的主張，小華知道看地圖比閱讀文字更容易辨認方位，此表示他具備了下列哪一種知識？
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)過程技能知識
(D)後設認知知識

6(D).

22.為因應臺灣的食安問題，王老師在教學時強調「選擇營養的食物，而非選擇便宜的食品。」此目標符合情意領域目標分類的哪一個層次？
(A)反應(responding)
(B)形成品格(characterization)
(C)價值評定(valuing)
(D)價值組織(organization)

7(C).

25.在進行歷史或古文的課程設計時，透過上課或課後之問題討論，使所學與當下生活產生連結，此較屬於課程設計的何種原則？
(A)權力分配
(B)整體效益
(C)時代依存
(D)分工合作

8(C).

27.檔案評量與下列哪一種學習觀點最為契合？
(A)神經網絡觀
(B)認知建構觀
(C)社會情境觀
(D)行為連結觀

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