試卷測驗 - 111 年 - 111 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：生物科#108141-阿摩線上測驗

阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!

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試卷測驗 - 111 年 - 111 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題：生物科#108141

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1(A,B,D,E).

1. 大腸桿菌的乳糖操縱組中，調節基因以 i 表示、操作子以 o 表示、構造基因以 z 表示。若 i ⁺、o ⁺、z⁺分別表示正常的調節基因、操作子及構造基因，i ^s 表示突變的調節基因，其生成的抑制物不能和誘導物結合，i ^c表示突變的調節基因，其生成的抑制物不能和操作子結合，o c表示突變的操作子，不能和正常或突變的抑制物結合。請選出大腸桿菌加入誘導物時能表現 z 基因產物的選項？
(A) i^c o ⁺ z ⁺
(B) i^c o^c z⁺
(C) i^s o⁺ z⁺
(D) i^so^c z⁺
(E) i⁺o^c z⁺

2(B,C,E).

2. 下列對於某些生化實驗方法的敘述，何者正確？
(A)純化蛋白質時所使用的膠體過濾層析法，是利用分子間之帶電量不同以達到分離的效果，帶電量大者會較早被分離出來
(B)蛋白質經過電泳並轉漬至轉印膜後，再搭配抗體所進行的分析方法為西方墨點分析法
(C)二維電泳分析法是利用蛋白質之等電點及分子量不同，來進行樣本的分離
(D)寧海準 (ninhydrin) 試劑可與胺基酸作用，並產生棕色的產物
(E)斐林試劑 (Fehling's solution) 可用來偵測單糖與還原糖

3(B,C,E).

3.土壤中同時含有氮 ( ) 與穩定性同位素氮 ( ) ，植物 (生產者) 由根部可直接吸收土壤中兩種型式的氮，而消費者在代謝過程中會有較多的被留在體內，則較易被排泄，因此食物網每提高一營養階層 = /( + ) 會提高約 3‰。已知食蟲植物在不同環境下，其植株透過根部獲得之土壤氮源與透過葉部獲得之蟲體氮源的比率會有所不同。植物學家以穩定性同位素技術分析食蟲植物、被捕捉昆蟲、與土壤的，估算長葉茅膏菜 (Drosera indica) 蟲體氮源比率為 22% 至 53%。下列有關食蟲植物的敘述，何者正確？
(A) 植物的較動物為高
(B)食蟲植物的較非食蟲植物高，但較蟲體為低
(C)生長於土壤養分較充足環境的食蟲植物族群，通常其較低
(D) 相較於生長於氮源充足介質的食蟲植物，生長於濕地的族群，通常獲得蟲體氮源比率較低
(E)獲得蟲體氮源為 22% 的長葉膏菜族群，通常是生長於養分較充足的環境

4(B,D).

4. 若已知某生物的 X、Y、Z 三個基因在染色體上的排列如附圖，則進行試交實驗時，下列哪些是可能出現的子代基因型比？

(A)子代 XxYy：Xxyy：xxYy：xxyy = 1：4：4：1
(B)子代 XxZz：Xxzz：xxZz：xxzz = 1：1：1：1
(C)子代 XxZz：Xxzz：xxZz：xxzz = 4：1：1：4
(D)子代 YyZz：Yyzz：YyZz：yyzz = 1：1：1：1
(E)以上皆不可能

5(B,C,D,E).

第 5~6 為題組: 下表為利用 10 週齡雄性大白鼠，實驗後所得之數據，請據以回答第 14~15 題。不同時期的性行為次數（每週平均次數+平均值標準誤差）

註：表中「手術」為睪丸摘除；藥物處理，甲組為雄性素 (溶於油性溶劑)、乙組為油性溶劑。每組均為 8 隻雄性大白鼠。

【題組】5. 下列各選項中，何者為有關該實驗設計的正確敘述：
(A)甲組為控制組，乙組為實驗組
(B)變因 (control variable) 為手術處理
(C)操縱變因 (independent variable) 為藥物處理
(D)應變變因 (dependent variable) 為性行為的次數
(E) 本實驗的主要目的為雄性素對雄性性行為之影響

6(C,D).

【題組】6. 據上表之實驗結果，下列哪些是合理的推論或預測？
(A)甲組及乙組雄鼠，手術前的性行為次數明顯不同，故本實驗結果不足採信
(B)實驗未能有效排除手術傷害對性行為之影響，故實驗結果不足採信
(C)對乙組大鼠投予雄性素兩週後，也可觀察到性行為次數的增加
(D)停止藥物處理四週後，甲組大鼠的性行為次數將明顯減少
(E)雌鼠的性行為同樣受到雄性素的調節

7(A,D,E).

7. 當血液流經組織微血管時，會產生下列何種變化？
(A)氧氣與紅血球親和力下降
(B)氧氣解離曲線向左移動
(C)
(D)血液的 pH 值下降
(E)Hb+CO₂→HbCO₂。

8(A,B,D,E).

8. 有關 DNA 粗萃取的實驗，下列哪些錯誤？
(A)實驗材料只能用奇異果，不可使用其他水果，因為奇異果為多倍體，DNA 量較多
(B)利用口腔皮膜進行 DNA 萃取，因為動物細胞沒有細胞壁，故可以得到純化的 DNA
(C)加入清潔劑攪拌可破壞核膜及細胞膜
(D)此實驗是利用 70% 酒精使 DNA 析出
(E)在濾液和酒精交會處肉眼所見的白色絲狀物為一個 DNA 分子

9(C,E).

9. 下列有關五界之生物的敘述，下列何者正確？
(A)綠藻是植物界中最原始的生物
(B)裸子植物是植物界中最原始的維管束植物
(C)黏菌為原生生物界的生物
(D)渦蟲為原生生物界的生物
(E)藍綠菌（cyanobacteria）為原核生物界的生物。

10(C,E).

10.小花為了解自己的血型，分別將自己的血液滴入 A 型人血清、 B型人血清、 O 型人血清與 AB 型人血清，觀察其凝集反應，得到的結果如下表：

下列關於結果的推論，何者正確？
(A)小花的血型為 O 型
(B)小花血液中的紅血球有 A 抗原
(C) AB 型與 A 型的父母親可以生出與小花同血型的小孩
(D)若小花的基因型為異型合子，與 AB 型結婚，生下 AB 型的女生機率為1/4
(E)若加入抗體 B 於小花血液內會產生凝集現象。

11(D).

3. 光合作用包括下列步驟：(甲)電子傳遞、(乙)水分子裂解、(丙)葉綠素吸收光能、(丁)合成醣類、(戊)合成 ATP 和 NADPH。請問：
【題組】(3) 下列有關 DCPIP 試劑的敘述，何者正確？(2 分)
(A)此試劑中含有葉綠體光反應進行時參與的輔酶
(B)在測試光反應的還原反應時，來自二氧化碳的電子可還原試劑中的輔酶
(C)試劑被還原後，顏色會漸漸轉為深藍色
(D)除了光反應外，此試劑亦可用來偵測其他還原反應，如維生素 C 的抗氧化反應

【非選題】
1. 請說明 mutation、natural selection、genetic drift 這三者在演化上的意義、適用範圍，及三者之間的關係（附圖說明更佳）。(10 分)

【非選題】

2. 下圖為三個不同的生態系(甲~丙)的能量塔，如果三個生態系的生產者總能量皆為 10000 大卡，不考慮其他外在因素的情況下，小林認為消費者總能量：甲生態系 1000 大卡，乙生態系 1100 大卡，丙生態系 1110 大卡，故三個生態系消費者總能量大小為丙＞乙＞甲；請問小林的想法是否正確？為什麼？(10 分)

【非選題】

3. 光合作用包括下列步驟：(甲)電子傳遞、(乙)水分子裂解、(丙)葉綠素吸收光能、(丁)合成醣類、(戊)合成 ATP 和 NADPH。請問：

【題組】 (1) 正確的步驟順序為何？ (3 分) 哪些步驟在基質中發生？(2 分)

【非選題】
【題組】(2) 希爾反應中，DCPIP 變色是因為哪一步驟導致的？(2 分)

【非選題】
4. 生物(全)「顯微測量實驗」學生無法在第一時間馬上理解，請說明你如何設計連續兩堂的「顯微測量實驗」實驗課，及在教學上的重點為何？(10 分)

【非選題】

5. 在研究人類遺傳疾病時，遺傳學家常常利用譜系圖來展示遺傳性狀。下圖為某一家族的紅綠色盲遺傳譜系圖，下列關於此家庭之成員的視覺以及是否攜帶色盲基因的推論，請寫出正確的答案：

【題組】 (1)此家庭中，視覺正常但一定攜帶色盲基因的家族成員有哪些？(2 分)

【非選題】
【題組】(2)此家庭中，視覺正常但一定不攜帶色盲基因的家族成員有幾位？(2 分)

【非選題】
【題組】(3)請你說明男生或女生誰具有較高的紅綠色盲罹患率？為什麼？(4 分)

【非選題】

6. 請試著回答以下關於植物生理上的問題:

【題組】 (1)請試著比較植物對於病原體在局部性及系統性防禦上之差異性。(5 分)

【非選題】
【題組】(2)請解釋植物生長素 (IAA) 在植物細胞間的極性運輸方式。(5 分)

【非選題】

7. 培養基可以用來培養細菌，而要用來培養細菌的培養基底部會有一層瓊脂覆蓋，其成分中蛋白腖 (peptone) 常為氮源，酵母抽出物常為維生素的來源，蛋白腖 (peptone) 是由蛋白質濃縮或酵素分解後產生的一群水溶性的含蛋白質物質與胺基酸。並且依照培養基型態可分為液態的肉湯 (broth)、半固態的培養基 (semi-solid medium)、固態的培養基 (solid medium) 裡面又含有平碟培養基 (agar plate) 和斜面培養基 (agar slant)。

依照成份來源可分為天然培養基 (natural medium) 這一類培養基採用天然的原料，所以其原料來源豐富（大多為農副產品）、價格低廉、適於工業。然而原料品質等方面不加控制會影響生產的穩定性。合成培養基 (synthetic medium) 是指原料其化學成分明確、穩定的培養基。適合於研究菌種基本代謝和過程的物質變化規律，但是培養基營養單一，價格較高，不適合用於大規模工業生產。而複合培養基 (complex medium) 培養基的組成分並不十分清楚或其成分會改變者，假設如含有酵母抽出物 (yeast extract)，由於酵母抽出物(yeast extract)為一複雜的混合物，無法一一指出其確實所含的成份所以此培養基稱為複雜培養基。

按照培養基用途可分成加富培養基、選擇性培養基和鑑別培養基。加富培養基是在培養基中加入血、血清、動植物組織提取液，用以培養要求比較苛刻的某些微生物(需要較營養的環境)。選擇性培養基是根據某一種或某一類微生物的特殊營養要求或對一些物理、化學抗性而設計的培養基。利用這種培養基可以將所需要的微生物從混雜的微生物中分離出來。鑑別培養基，是在培養基中加入某種試劑或化學藥品，使培養後會發生某種變化，從而區別不同類型的微生物。

文章節錄自教育部高中生物科學資優生培育計畫 http://www2.nsysu.edu.tw/Bio/images/commen/microbio-ex10011.pdf

國立嘉義大學微生物學實驗報告

請試著回答以下答案:

【題組】 (1) 請就以上文章所提供的資訊，命題一題選擇題，並且附上答案及解析。(6 分)

【非選題】
【題組】(2) 細菌除了可以用培養基培養以外，在許多物品表面上也都能生存。有人發現，似乎在不同國家的紙鈔上，細菌的存活率也有所不同。請你設計一個實驗，如何計算不同國家紙鈔貨幣上細菌存活率之差異 (7 分)

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嘎剛剛做了阿摩測驗，考了100分

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