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阿摩：積少成多，積沙成塔
100分
(2 分28 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(76~100)
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1(D).

18.淑芬一邊唸書一邊聽歌，但她能專注讀她的課本內容，而不去聽歌曲的歌詞，這與淑芬的什麼能力有關？
(A)自動化(automaticity)
(B)長期記憶(long-termmemory)
(C)擴散思考(divergentthinking)
(D)選擇注意(selectiveattention)



2(A).

2.依據「兒童及少年福利與權益保障法」第五十三條之規定，教師知悉少年有遭受遺棄或身心虐待之情事者，應立即向直轄市、縣(市)主管機關通報，至遲不得超過多久？
(A)二十四小時
(B)三十六小時
(C)四十八小時
(D)七十二小時



3(A).

10.小銘進入大學後非常熱心公益活動，擔任了校內環保社的社長，經常利用假日帶著社員到學校鄰近社區從事「保護地球、反對污染」的宣導活動，贏得廠商及社區居民贊助活動經費。然而，每次他們活動結束後，總是在場地上留下許多保特瓶、飲料罐與食物袋，垃圾總是要由社區居民來清理。請問青少年一方面宣導環保，另一方面又製造污染的表裡不一現象。心理學家艾爾肯(D. Elkind)將這種行為特徵稱為什麼？
(A)明顯偽善(apparent hypocrisy)
(B)假裝愚蠢(pseudo stupidity)
(C)想像觀眾(imaginary audience)
(D)個人神話(personal fable)



4(C).

18.下列對青少年自我發展的陳述何者正確？ (甲)青少年人格發展的核心是自我發展(乙)青少年自我發展的結果與其環境互動無關 (丙)青少年自我發展基本上是一種分化及統整的過程 (丁)青少年自我發展的危機會造成適應上的問題
(A)乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁



5(A).

28.各級主管機關對於遭遇不幸之少年得專設何種機構？
(A)收容教養機構　
(B)養老院　
(C)托兒所　
(D)職業介紹所。



6(A).

35.少年保護事件由何法院審理　
(A)少年法院　
(B)家事法庭　
(C)地方法院刑事庭　
(D)高等法院。



7(C).

1.某學生被視為班上的「開罐器」，常能掌握同儕脈動，打破僵硬氣氛，增進班上同學融洽相處。此顯示該生的下列何種智力？
(A)組合智力
(B)經驗智力
(C)人際智力
(D)自知智力



8(C).

筱雯聽到媽媽對她說：「妳讓我很失望！」筱雯很怕失去媽媽對她的信任，接連幾週特別循規蹈矩。筱雯的道德思考符合柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論的哪一階段(level)？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向



9(D).

下列何項不是教師輔導與管教學生處理的原則之一？
(A)尊重學生的人格尊嚴；
(B)不因個人或少數人的錯誤而懲罰全體學生
(C)重視個別的差異；
(D)處罰應儘量公開，以敦促學生改正其行為。



10(D).

28.在建立輔導關係上，阿德勒學派有幾個獨特的作法，下列何者為是：
(A)全方位的了解當事人
(B)進入當事人主觀的內心世界
(C)以簡單清楚的問話代替自由聯想
(D)以上皆是。



11(B).

文華可以從「小英是小美的姐姐」推論出「小美是小英的妹妹」，則文華的認知具有何種特質？
(A)去集中化
(B)可逆性
(C)物體保留
(D)物體恒存



12(C).

35.某高中教師想探討學生數學段考成績很差的原因，下列敘述何者較不適當？
(A)考試題目太難，以致鑑別度低
(B)學生並未精熟考試範圍內的內容
(C)學生段考的成績差，表示大學學測也會考不好
(D)教師命題未顧及教學目標，以致題目的內容效度差



13(B).

( )45.在輔導過程中能設身處地了解學生的心情與處境，稱之為︰
(A)同情心
(B)同理心
(C)慈悲心
(D)關愛心



14(A).

下列何者對兒童人格發展有正面影 響？
(A) 安全依附　　
(B) 分離焦慮　　
(C) 迴避依附　　
(D) 反抗性依附



15(D).

30.有同理心障礙(empathetic dysfunction)的青少年，較有可能發生下列何者？
(A)逃家
(B)低自尊
(C)自殺行為
(D)反社會行為



16(B).

學校接獲學生被性侵害之事件，應於幾小時之內通報主管機關？
(A)12小時　　
(B)24小時　　
(C)36小時　　
(D)48小時



17(A).

上課的時候，培志為引起李老師的注意，故意發出怪聲，但李老師不予理會，仍然繼續上課。李老師的做法屬於下列何者？
(A)消弱
(B)隔離
(C)負增強
(D)系統減敏感法



18(C).

25-26 為題組 閱讀下文後，回答 25-26 題。 曉晴進入青春期後，初經來潮，胸部與身形變得豐滿。她覺得每個人都在注意她的 身材，而感到十分困擾，即使在炎熱的夏天也穿著外套。
【題組】26.曉晴覺得每個人都在注意她的身材。根據艾爾肯(D. Elkind)的理論，這是屬於哪一種青少年自我中心主義的特徵？
(A)明顯偽善
(B)假裝愚蠢
(C)想像觀眾
(D)個人神話



19(C).

8.導師在母親節前夕提醒學生送一份禮物表達感謝。考量班上有同學的父母離婚，他在 說明這項活動時，採下列哪種說法較為適切？
(A)母親節快到了，不要忘了送一份禮物給媽媽！
(B)大家要好好感謝母親，祝福媽媽母親節快樂！
(C)母親節到了，記得要送一份禮物給照顧你的人！
(D)每個人從小到大，都受到媽媽的照顧，我們要好好感謝她！



20(B).

38.關於某能力測驗百分等級 80 的解釋，下列敘述何者正確？
(A)表示某學生的分數是 80 分
(B)表示某學生贏過 80%參與測驗學生
(C)表示某學生在 50 題的測驗中答對 40 題
(D)與百分等級 70 之間的能力差異等於與百分等級 90 之間的能力差異



21(B).

60.高登(T. Gordon)認為：教師採用「我訊息」（I-message）策略，有助於師生溝通。大 華在上課時隨意講話，干擾到吳老師上課。吳老師如採「我訊息」策略，會如何表達？
(A)大華！好學生要專心上課，不要隨意與同學講話
(B)大華！你大聲講話，影響我上課，令我感到苦惱
(C)大華！如果你不安靜下來，我要延遲五分鐘下課
(D)大華！你在上課時喜歡講話，所以人際關係不好



22(B).

59. 根據傅柯(M. Foucault)的主張，傳統學校比較像是下列何種特性的機構？
(A)解放的
(B)規訓的
(C)創造的
(D)開放的



23(B).

26.在進行第三次團體輔導時，小傑不斷地用語言攻擊及辱罵阿國，認為阿國對團體沒有貢獻。在這種狀況下，領導者採取下列哪一種介入最為適當？
(A)無條件接納小傑的情緒反應
(B)提醒團體互動規範，阻止小傑不當的行為
(C)以小傑的方式回應，使其感受到被攻擊的滋味
(D)提醒阿國既然已參加團體就要貢獻自己一份力量



24(A).

28.七年級的小華跟教師說：「我不喜歡上學，同學他們都欺負我。」教師回答：「我想更清 楚知道他們如何欺負你？」教師的反應運用了下列哪一個諮商技巧？
(A)具體化
(B)結構化
(C)反映情緒
(D)簡述語意



25(D).

4.阿嘉升上七年級後，母親發現他常常前一刻欣喜若狂，下一刻又生氣憤怒。這是屬於 下列哪一種青少年情緒發展的特徵？
(A)延續性
(B)豐富性
(C)隱藏性
(D)兩極波動性



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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)難度:(76~100)-阿摩線上測驗

SzYau Ho剛剛做了阿摩測驗，考了100分