1(D).有疑問X
依布魯姆(.Bloom)等人的認知領域教學目標分類的觀點，下列哪一項敘述是正確的？?
(A)依外在規準做判斷屬評鑑層次
(B)組織原理之分析屬於綜合層次?
(C)解釋與推論屬於分析層次
(D)提出一個方案是於應用層次。
2(D).有疑問X
被稱為行為主義之父的心理學者是誰？?
(A)巴夫洛夫
(B)華森
(C)斯金納
(D)桑代克。
3(D).有疑問X
37.問題解決的五個步驟IDEAL，期中?A? 代表
(A)預期結果
(B)定義問題
(C)探索可能策略
(D)評估結果
4(D).有疑問X
10.針對多元文化課程的基本內涵，下列何者敘述有誤？
(A)多元文化課程要發展學生自己負責的能力
(B)多元文化課程要包含對於全球的知識的理解及覺醒
(C)多元文化課程要考慮機會的平等及對全人類的接受
(D)多元文化課程要學生從種族平等和差異中獲得自由
5(D).有疑問X
61、十九世紀以後，歐美各國把教育列為國家事業之一，並把下列何者當作建國
三大要素？
(A)教育、軍事、經濟
(B)政治、教育、軍事
(C)宗教、教育、軍事
(D)經濟、宗教、軍事。
6(D).有疑問X
8.哪一位學者是第一位國家「修辭學」講座教授，主張注重兒童天性、五歲即應入學(提早入學)和「學校教育」，反對家庭教育、體罰教育。
(A)西塞洛(Cicero)
(B)坤體良(Quintilian)
(C)亞培拉(Abelard)
(D)康斯坦丁(Constantine)
7(D).有疑問X
第八次全國教育會議訂出10個中心議題，初步提出具體作為，其中第一個中心議題「現代公民素養培育」中提出民國101年將設置：
(A) 「資訊及科技教育司」
(B) 「商業教育司」
(C) 「農業教育司」
(D) 「藝術教育司」
8(D).有疑問X
76. 教育行政理論之科學實證時期的代表學派有三，請問下列關於各學派代表人物配對之選項，何者正確？
(A)科學管理學派－費堯（H. Fayol）
(B)行政管理學派－葛立克（L. Gulick）
(C)科層體制學派－吳偉克（L. Urwick）
(D)霍桑實驗學派－韋柏（M. Weber）
9(D).有疑問X
9. 有關核心課程的描述，下列何者錯誤？
(A)永恆主義者艾德勒建議的Paideia計畫屬於此類課程
(B)理念源自精粹主義
(C)強調由老師獨自計畫出課程的核心
(D)和共同課程、強迫課程有相通之處
10(D).有疑問X
彼得•聖吉（Peter M. Senge）提出的 《第五項修煉》中，最後一項修練是什麼？
(A)改善心智模式
(B)系統思考
(C)團隊學習
(D)建立共同願景
11(D).有疑問講究教學方法，注意譬喻及實例；重視師道尊嚴，為弟子的表率的是
(A)孟子
(B)老子
(C)荀子
(D)墨子
陳老師對擔任導師的王老師抱怨說：「王老師啊！你班上的林小華該好好的管一管喔。上課老是愛搞怪。現在不用道德規範來約束，將來怎麼和人相處？」
王老師回答：「喔！你說小華啊！那孩子的確活潑好動，不過生性蠻善良的。事實上，以他這個年紀，表現活潑也是很正常的，只要我們依其本性，循循善誘，將來他自然會發展出一套與人相處之道的。」
請問陳老師和王老師對於教師角色哲學觀的不同，可以用以下哪兩位哲學家觀點的差異來加以解釋？
(A)杜威（J. Dewey）和布伯（M. Buber）
(B)赫爾巴特（J. Fr. Herbat）和盧梭（J.-J. Rousseau）
(C)柏拉圖（Plato）和亞里斯多德（Aristotle）
(D)沙特（J.-P. Startre）和卡謬（A. Camus）
13(D).有疑問柏拉圖（Plato）《共和國篇》（Republic）中的「洞穴隱喻」所顯示出的教育思想和下列哪一位教育家的思想最接近？
(A)盧梭（J.-J. Rousseau）
(B)沙特（J.-P. Startre）
(C)赫爾巴特（J. Fr. Herbart）
(D)季胡（H. A. Giroux）。
14(D).有疑問80. 學校舉辦檔案評量比賽時，採用何種信度估算方法是較合適的？
(A)再測信度
(B)複本信度
(C)α係數
(D)肯德爾(Kendall)和諧係數
15(D).有疑問X
13.依「教師法」規定，高級中等以下學校教師聘任期限，初聘為一年，續聘第一次為一年，
以後續聘每次為二年，續聘多少次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員
三分之二審查通過後，得以長期聘任，其聘期由各校教師評審委員會統一訂定之？
(A)一次
(B)二次
(C)三次
(D)四次
16(D).有疑問X
30. 有關波克維茲(Thomas S. Popkewitz)提出社會認識論(或稱社會知識論)(social epistemology)的方法，下列何者
為非？
(A)將學校課程與教學的活動稱教學煉金術(alchemy)
(B)主張必須以編年史觀點檢視課程知識
(C)源自傅柯(Michel Foucault)的後結構主義觀點
(D)主張課程知識會由社會特定脈絡所建構
17(D).有疑問X
36.正向行為支持和行為功能評估是根據哪個理論發展出來？
(A)發展理論
(B)行為理論
(C)認知理論
(D)建構理論
18(D).有疑問X
28. 下列哪一個學派，在分析社會現象時，較常採用「均
衡」、「共識」、「整合」等概念？
(A)結構功能論
(B)衝突論
(C)社會交換論
(D)符號互動論
19(D).有疑問X
50. 「以情境呈現真實教育問題，作為教師專業成長方案
設計的主軸，重視以真實教學問題的呈現與解決能力
的訓練，做為教師專業發展方案的主要內涵」的教師
專業發展模式，是屬於下列何種教師專業發展模式？
(A)研究為本位的教師專業發展模式
(B)以學生學習為核心的教師專業發展模式
(C)以問題本位學習的教師專業發展模式
(D)以學校為核心的教師專業發展模式
20(D).有疑問5. 平衡計分卡強調對組織績效的衡量應兼顧四個構面的平衡，不包括下列哪一個構
面？
(A) 財務面
(B) 顧客面
(C) 內部流程面
(D) 績效面
21(D).有疑問10. 據國內教育行政學者謝文全(2018)認為，組織文化有其特性，不包括下列哪一項？
(A) 獨特性
(B) 規範性
(C) 共有性
(D) 草根性
22(D).有疑問18. 有四所高中，甲、乙、丙、丁校，每校有 300 名學生，在一次期中考試之後，各
校成績計算出的吉尼係數(gini coefficient)依序為 0.20、0.25、0.30、0.35。請問四
所高中若要改善學生學習表現，最需要從哪一個學校改善？
(A) 甲校
(B) 乙校
(C) 丙校
(D) 丁校
23(D).有疑問X
53. 隋唐實施科舉取士，考試的方法有帖經、墨義、口義、策問及詩賦五項，然而由
於偏重何種方法，因此學校亦採之，造成學生只重記憶而不求理解？
(A) 帖經及墨義
(B) 墨義及口義
(C) 口義及策問
(D) 帖經及詩賦
24(D).有疑問X
71. UNESCO 在《學習：內在的寶藏》報告書中提出教育的四大支柱，不包含下列何
者？
(A) Learning to do
(B) Learning to know
(C) Learning to mastery
(D) Learning to live together
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