試卷測驗 - 109 年 - 東華大學109-1教育實習知能檢定考試-01.

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試卷測驗 - 109 年 - 東華大學109-1教育實習知能檢定考試-01._國語文能力試題#92035

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1(B).

1. 下列讀音相同的是哪一選項？
(A) 提綱「挈」領／生死「契」闊／修「禊」之事
(B)「挾」持人質／長「鋏」歸來／「夾」道圍攻
(C)「晤」言一室之內／幡然領「悟」／高大魁「梧」
(D)漫「卷」詩書喜欲狂／悉來合「券」／鳥「倦」飛而知還

2(A).

2.下列詞彙，在句中使用原來字面意涵的選項是：
(A)掃街：巷口有位不知名的老人每日掃街，才使巷道如此清潔
(B)消毒：近來恐怖攻擊的流言四起，政府忙著消毒以安定人心
(C)感冒：他個人的言行多不按牌理出牌，與他共事者不免感冒
(D)八卦：為滿足大眾好奇心，新聞媒體總報導演藝人員的八卦

3(B).

3.下列各組詞語中「亂」字的意義，前後相同的是哪一選項？
(A)心緒煩「亂」／兵荒馬「亂」
(B)凌「亂」不堪／雜「亂」無章
(C)「亂」臣賊子／「亂」世佳人
(D)以假「亂」真／違法「亂」紀

4(D).

4.依「一鳴驚人／一飛沖天」的語義關係，下列詞語與「罄竹難書」語義關係相應的是哪一選項？
(A)獨木難支
(B)暗箭難防
(C)沒齒難忘
(D)擢髮難數

5(C).

5.下列「」中的詞語，使用最恰當的是哪一選項？
(A)他帶回許多禮物，咱們只得開心「笑納」
(B)聽到中獎的消息，他不禁「莞爾」大笑
(C)他為國家立下汗馬功勞，戰績「斐然」
(D)他拾金不昧的行為，值得大家「效顰」

6(C).

6.下列「」內的詞語，在句中沒有借指或比喻其它意義的是哪一選項？
(A)一番胼手胝足的努力後，事情終於有了「眉目」
(B)由於他是老闆的「耳目」，大家都不敢靠他太近
(C)他們患難相扶持，「手足」情深的表現令人感動
(D)民謠通常都是經過「口耳」相傳而留下來的音樂

7(C).

7.「副詞」的屬性可依其使用情形分為程度副詞、範圍副詞、時間副詞、語氣副詞、情貌副詞等，下列「」中的副詞，屬於「程度副詞」的是哪一選項？
(A)他「剛」完成一項工作
(B)沒想到他「竟然」不告而別
(C)這件洋裝的樣式「挺」特別的
(D)只要是合理的請求，我們「一概」接受

8(A).

8.「倒反」指的是言意相反的修辭，下列哪一選項不屬於「倒反」的用法？
(A)老王說：這場雨，簡直下了快一整個世紀了
(B)老李說：一個月居然被小偷光顧二次，我實在是太幸運了
(C)老陳說：我當初就是太聰明了，所以現在才會敗得這麼慘
(D)老師說：這麼簡單的題目都可以考不及格，你們還真是有一套

9(C).

9.下列「」中的字，前後兩者在顏色上不近似的是哪一選項？
(A)「青」眼有加／布衣「黔」首
(B)「彤」管流芳／「絳」帳授徒
(C)「碧」草如茵／山色蒼「翠」
(D)「黎」民百姓／花邊「緋」聞

10(B).

10.「雙重否定」含有兩個否定詞，卻常常表示「肯定」之意，下列各組詞語皆屬於這種情況的是哪一選項？
(A)攻無不克／毋枉毋縱／不學無術
(B)無遠弗屆／攻無不克／無微不至
(C)知無不言／無法無天／不學無術
(D)無遠弗屆／無微不至／非親非故

11(D).

11.「誇飾」是一種言過其實的修辭手法，依題材可分為時間、空間、情感、物象等。下列屬於「時間誇飾」的是哪一選項？
(A)西北有高樓，上與浮雲齊。(佚名〈古詩十九首〉)
(B)出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。(杜甫〈蜀相〉)
(C)亂石崩雲，驚濤拍岸，捲起千堆雪。(蘇軾〈念奴嬌〉)
(D)朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白〈早發白帝城〉)

12(B).

12.「側面描寫」是從側面烘托人物形象的寫作手法，下列屬於側面描寫的是哪一選項？
(A)態濃意遠淑且真，肌理細膩骨肉勻
(B)明妃一朝西入胡，胡中美女多羞死
(C)兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目
(D)母親烏油油的柔髮像一匹緞子似的垂在肩頭

13(A).

13.唐人李端詩：「月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲。」這首詩的內容風格，描述最適當的是下列哪一選項？
(A)孤寂思念，黯然神傷
(B)久逢知己，喜出望外
(C)徜徉自然，與世無爭
(D)征戰沙場，壯志未酬

14(C).

14.司馬遷《史記》：「先破秦入咸陽者『王』之。」下列句中的「王」字，與此句用法相同的是哪一選項？
(A)昔者明「王」以孝治天下。(潘岳〈藉田賦〉)
(B)射人先射馬，擒賊先擒「王」。(杜甫〈前出塞〉)
(C)君子有三樂，而「王」天下不與存焉。(孟子《孟子》)
(D)江海所以能為百谷「王」者，以其善下之。(老子《老子》)

15(A).

15.依照「生女／畢業／新婚／哀輓」順序的題辭組是下列哪一選項？
(A)彩鳳新雛／青雲直上／宜室宜家／萱蔭長留
(B)弄瓦誌喜／義方垂範／琴瑟友之／洙泗高風
(C)春滿北堂／麟趾呈祥／百年好合／行誼可師
(D)花燦金萱／壯志凌雲／鳳棲高梧／南極騰輝

16(A).

16.「夫功之成，非成於成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作於作之日，亦必有所由兆。則齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔；及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人國者，顧其用之者，桓公也。夫有舜，而後知放四凶，有仲尼，而後知去少正卯。彼桓公何人也？顧其使桓公得用三子者，管仲也。」（蘇洵〈管仲論〉）根據上文論點，下列選項何者錯誤？
(A)齊國的禍亂，主因在於桓公用人不明
(B)政治家應當有其遠見與魄力以驅除奸邪
(C)管仲執政之過，在於未能去除豎刁等佞臣
(D)對於人物的評價，不能僅從一時的功業著眼

17(D).

17.民眾遇心中有所疑惑，或有至廟宇求籤以尋求心靈慰藉者。依據籤詩內容推測，下列選項何者暗示求籤者前途即將一帆風順？
(A)風雲致雨落洋洋，天災時氣必有傷。命內此事難和合，更逢一足出外鄉
(B)龍虎相隨在深山，君爾何須背後看。不知此去相愛誤，他日與我卻無干
(C)八十原來是太公，看看晚景遇文王。目下緊事休相問，勸君且守待運通
(D)客到前途多得利，君爾何故兩相疑。雖是中間防進退，月出光輝得運時

18(A).

18.梁啟超〈臺灣竹枝詞〉：「相思樹底說相思，思郎恨郎郎不知。樹頭結得相思子，可是郎行思妾時？」最接近本詞意旨的是下列哪一選項？
(A)山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。(佚名〈越人歌〉)
(B)在天願作比翼鳥，在地願為連理枝。(白居易〈長恨歌〉)
(C)此情可待成追憶，只是當時已惘然。(李商隱〈錦瑟〉)
(D)自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時。(徐幹〈室思〉)

19(D).

19.《禮記‧學記》：「雖詔於天子，無北面，所以尊師也。」根據上文，何者最符合本文旨意？
(A)嚴以律己的體現
(B)師嚴道尊的彰顯
(C)民知敬學的表現
(D)禮遇老師的表徵

20(C).

20.《呂氏春秋．察今》：「治國無法則亂，守法而無變則悖，悖亂不可以持國。世易時移，變法宜矣，譬之若良醫，病萬變，藥亦萬變；病變而藥不變，嚮之壽民，今為殤子矣！故凡舉事，必循法以動；變法者，因時而化。」這段文字的主要意旨是下列哪一選項？
(A)法治遠比人治重要
(B)革命必須遵循法律
(C)治國不可墨守成規
(D)良醫多具治國之能

21(B).

21.「築成小圃近方塘，菓易生成菜易長。抱甕太癡機太巧，從中酌取灌園方。」此予山居行樂之詩也。能以草木之生死為生死，始可與言灌園之樂，不則一灌再灌之後，無不畏途視之矣。（李漁〈澆灌竹木〉）根據上文，李漁的灌園之樂來自於：
(A)能與草木交好，調節生活情趣
(B)能通草木之情，領略萬物生息
(C)能識草木滋味，靜觀菓菜生長
(D)能藉草木生死，徹悟人生實相

22(C).

22.「凡人之獲謗譽于人者，亦各有道。君子在下位則多謗，在上位則多譽；小人在下位則多譽，在上位則多謗。何也？君子宜于上不宜于下，小人宜于下不宜于上，得其宜則譽至，不得其宜則謗亦至。此其凡也，然而君子遭亂世，不得已而在于上位，則道必咈于君，而利必及于人，由是謗行于上而不及于下，故可殺可辱而人猶譽之。小人遭亂世而後得居於上位，則道必合于君，而害必及于人，由是譽行于上而不及于下，故可寵可富而人猶謗之。」（柳宗元〈謗譽〉）根據上文，下列選項最符合文意的是：
(A)小人處於下位，容易招來人們的批評
(B)君子不論在什麼位置，都會受人歡迎
(C)亂世中君子處上位，容易被國君質疑
(D)亂世中小人處上位，可被所有人稱讚

23(C).

23.「東風不來，三月的柳絮不飛／你底心如小小的寂寞的城／恰若青石的街道向晚／跫音不響，三月的春帷不揭／你底心是小小的窗扉緊掩」下列選項，何者最能詮釋上文意旨？
(A)妾心古井水，波瀾誓不起
(B)過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠
(C)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾
(D)山無陵，江水為竭，天地合，乃敢與君絕

24(C).

24.「大凡人之沉浸古器，隱隱然有其先天前世召喚之不得不之勢，一旦觸探，便深牽繫入之。如言天性，不待學而知、知而喜、喜而癡迷也。好古，亦隱有拋斬世腥棄絕繁華之志，偶於几前摩賞，但覺古硯解語、梅瓶知心也。社會既富，傖俗之人蒐買古物不免以之妝點家廳，以之炫誇朋友，以之應酬賓客，甚而以之儲值保財也。清雅之人博看詳討，為蒐得一器，愛不釋手。常自詡為解人，大有人生得一知己足矣之慨。以古器映照自家品味，而自己原是此器之知音，便他人蓄此，亦是不得正主。俗雅二者之玩古，相異固如是；然愛其斑斕錦鏽、年浸月淬之古氣舊趣美致，則其一也。」下列敘述，符合作者對「玩古」看法的是：
(A)傖俗之人玩古，久染其年浸月淬的古氣舊趣美致，遂漸變清雅
(B)存棄絕塵俗之志者多雅好古器，甚而癡迷其中，如受前世召喚
(C)玩古者雖有雅俗之別，但皆認為所藏古器的知音，唯自己一人
(D)沉浸癡迷於古器者摩賞器玩時，猶如晤對知己，時有相契之感

25(D).

25.子曰：「道之不行也，我知之矣，知者過之，愚者不及也；道之不明也，我知之矣，賢者過之，不肖者不及也。人莫不飲食也，鮮能知味也。」(《中庸》) 文中孔子認為「人莫不飲食也，鮮能知味也」的原因是什麼？
(A)君子崇禮奉樂，味在飲食之外
(B)當時大道崩壞，亂國民不聊生
(C)時人過猶不及，無法允執厥中
(D)朝廷賢愚不分，君子食不知味

26(B).

26.「一個女人喊救命的尖叫衝破凌晨。至少三十八個人聽到，但都沒立即叫警察。有人探出窗外。汽車經過。無人出來。那女人就被刺死了。喊得再大聲也被居民的沉默殺死。靜得很恐怖。靜不再是選擇聲音而成了拒絕聲音。靜竟被喻做石頭，石頭只『在』並沒『活』著。靜竟被喻做鏡，冷冷映照別人的悽慘。但靜不就是無語，無助吸收所有的殘酷。城裡熙攘著，闊佬大喝，攤販吆喝，窮人喝風，但見證者即啞靜。靜擴張沉默的距離，大家擁抱成牆，沉默排成殘酷的同情。」根據上文，下列選項最接近作者旨趣的是：
(A)有時無語問蒼天的無奈，是最悲憫的同情
(B)靜是淡漠的冷眼旁觀，沉默是自私的語言
(C)沉默是金，有時為了自保，必須拒絕聲音
(D)靜默無聲勝有聲，在恐懼中只能安靜活著

27(D).

閱讀下文後，回答 27-28 題。
龐統，字士元，襄陽人也。少時樸鈍，未有識者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統弱冠往見徽，徽採桑於樹上坐，統在樹下，共語自晝至夜。徽甚異之，稱統當南州士之冠冕，由是漸顯。後郡命為功曹，性好人倫，勤於長養。每所稱述，多過其才，時人怪而問之，統答曰：「當今天下大亂，雅道陵遲，善人少而惡人多。方欲興風俗，長道業，不美其譚即聲名不足慕企，不足慕企而為善者少矣。今拔十失五，猶得其半，而可以崇邁世教，使有志者自勵，不亦可乎？」……先主領荊州，統以從事守耒陽令，在縣不治，免官。吳將魯肅遺先主書曰：「龐士元非百里才也，使處治中、別駕之任，始當展其驥足耳。」諸葛亮亦言之於先主，先主見與善譚，大器之，以為治中從事，親待亞於諸葛亮。( 《三國志‧蜀書》)
【題組】27.依據上文，下列人物與龐統的互動，何者錯誤？
(A)魯肅請劉備留意他
(B)司馬徽稱許他為賢才
(C)諸葛亮希望劉備重用他
(D)劉備有意讓他取代諸葛亮

28(A).

【題組】28.依據上文，魯肅對龐統的評價為何？
(A)大材不宜小用
(B)才高能屈能伸
(C)自負且難驅遣
(D)淺薄難堪重任

29(B).

閱讀下文後，回答29-30題。
貧富差距、階級或族群不平等，是影響「社會脆弱性」最重要因素。如：中上階級的資訊能力通常較強；富裕的社區，才足以建立災害預警系統或防災避難設施；另外，中上階級通常具有較便利的交通工具、較堅固安全的居住環境……這些因素都影響了受災風險的分布。
社會脆弱性研究，常將脆弱性區分為大、小兩個層次：小層次為「個體、家庭」的脆弱性研究，探討個人的階級、族群、性別身分，如何影響受難風險分布；「社區、國家」的大層次研究，則討論社區與國家經濟發展程度、貧富差距、行政能力、醫療與社會福利、住宅政策等因素，如何影響居民的受災風險。每個社會都具有各自特殊的脈絡與文化因素，必須先完成「個體層次」的風險分析，才能梳理特定社會的脆弱性因素及其受影響程度。若貿然進行地理空間或加總層次的推論，易犯以全概偏的區位謬誤。
根據以上社會脆弱性問題的分析，學者提醒，政府、學界可依各鄉鎮的中低收入戶、老年人口、原住民與工農階級人口、不完整家庭的比例、城鄉行政區等特徵，建構臺灣本土的社會脆弱性指標，並結合各種天災的 GIS 地理資訊，估計臺灣最易受災的鄉鎮社區。以改善高風險社區內的「社會階層不平等」狀況為長期防災目標，短期則至少要加強這些社區的防災教育與準備。□□□□□□，與其於災後宣揚無私的大愛情懷，不如在災前改善社會不公，更是真的救人一命。( 改寫自〈貧富差距下的社會脆弱性：災難社會學〉)
【題組】29.依據上文，判斷下列選項的敘述，何者不符合作者的觀點？
(A)除了城鄉之外，工作階級和貧富差距，也是造成受災風險不均的重要原因
(B)各級單位應以建立災害預警系統及災害避難設施，作為國家長期防災目標
(C)個人及家庭脆弱風險的評估應先於社區醫療資源的分析，以避免區位謬誤
(D)將社會脆弱性指標與地理資訊系統相結合，可有效掌握最可能的受災區域

30(C).

【題組】30.依據上文，文末□□□□□□處，最適合填入下列哪一個選項？
(A)百聞不如一見
(B)求人不如求己
(C)治標不如治本
(D)天聽自我民聽

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試卷測驗 - 109 年 - 東華大學109-1教育實習知能檢定考試-01._國語文能力試題#92035-阿摩線上測驗

陳振榮剛剛做了阿摩測驗，考了80分