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阿摩:不做阿摩,不會怎麼樣,做了阿摩,你會很不一樣
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科目:教育心理學
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1(D).
84.艾瑞克森的心理社會發展論認為國民中學階段學生的發展任務為
(A)自主autonomy對羞愧shame
(B)信任trust對不信任
(C)勤勉industtry對自卑inferiority
(D)自我認同identity對角色混淆role confusion。
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2(C).
6.王小英是是一位典型的國三女生,在艾瑞克森(E.Erikson)心理社會發展論中,下列哪個階段最適合描述她現階段的人格發展:
(A)自主行動對羞怯懷疑(autonomyvs.shameanddoubt)
(B)信任對不信任(trustvs.mistrust)
(C)自我統合對角色混亂(identityvs.roleconfusion)
(D)自動自發對退縮愧疚(initiativevs.guilt)。
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3(A).
46. 依據艾利克森(Erickson)心理社會發展階段理論, 國中學生階段最可能出現何種心理危機?
(A)自我統整vs.角色混淆
(B)自主性vs.羞怯懷疑
(C)自動自發vs.罪惡感
(D)信任vs.不信任
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4(D).
在E. H. Erikson的社會心理發展階段,國中階段的個體最容易出現之心理社會危機是下列何者?
(A)信任vs. 不信任
(B) 自動vs.害羞
(C)勤勉vs.自卑
(D)自我認同vs角色混淆。
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