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試卷測驗 - 112 年 - 112 花蓮縣國民中小學教師聯合甄選:國語文#114675
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1(A).

1. 詩經有所謂「六義」:風、賦、比、興、雅、頌。其中「風」是指何者?
(A)各國民歌
(B)風俗制度
(C)曲目樂譜
(D)敘事寫法


2( ).
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2. 教育部《國語文課程手冊》提及十二年國教國語文課程綱要的研修重點之一:「建議國語文教材應「結合本土素材」。其中,白話文選 以臺灣新文學作家(指__________________ ,以白話文從事文學寫作的作家,含原住民族)之作品為主。」底 線處應填入下列何項?
(A)日治時期中葉,臺灣新文學運動發生迄今
(B)民國成立以後,五四白話文運動倡議迄今
(C)國民政府遷臺後,全面推動國語運動至今
(D)1970 年代鄕土文學爭論,及解嚴以後至今


3( ).
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3. 「網路資訊,□□□□,多到難以應付。」句中的□□□□,適合填入哪一個四字語詞?
(A)陽春白雪
(B)火樹銀花
(C)車載斗量
(D)鳳毛麟角


4( ).
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4. 「根據話語情境,分辨內容是否切題,理解主要內容和情感,並與對方互動。」是屬於十二年國教國語文學習表現「聆聽」第幾階段 應習得的能力?
(A)第一學習階段
(B)第二學習階段
(C)第三學習階段
(D)第四學習階段


5( ).
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5. 識字量是語文學習的重要基礎。依十二年國教國語文領綱規定,高年級畢業前應認識多少常用國字、使用多少字?
(A)1800/1200
(B)2700/2200
(C)3500/2800
(D)4500/3500


6( ).
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6. 依十二年國教國語文領綱「寫作」之學習表現,哪一項是自低年級至高年級皆需持續練習的寫作能力?
(A)培養思考力、聯想力
(B)掌握寫作步驟
(C)依需求書寫各類文本
(D)修改文句錯誤


7( ).
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7. 關於十二年國教國語文領綱學習內容「說明文本」的敘述,下列何者錯誤?
(A)以簡報、讀書報告、演講稿等格式與寫作內容為主。
(B)具邏輯、客觀、理性的說明,如科學知識、產品等。
(C)描述、列舉、因果、問題解決、比較等寫作手法。
(D)數據、圖表、圖片、工具列等輔助說明。


8( ).
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8. 儒家思想的基本典籍謂之「經書」,下列何者不是「六經」之一?
(A)詩經
(B)易經
(C)春秋
(D)孝經


9( ).
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9. 紀傳體是中國史書的主要體裁,下列何者錯誤?
(A)以人物為中心,詳一人的事蹟
(B)創始於資治通鑑
(C)漢書、後漢書皆以紀傳為體
(D)史記體例為本紀、表、書、世家、列傳


10( ).
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10. 鄒衍主張「五德轉移,治各有宜」,他是屬於先秦諸子的哪一派別?
(A)墨家
(B)名家
(C)陰陽家
(D)縱橫家


11( ).
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11. 關於「詩」的知識,下列何者錯誤?
(A)古詩與近體詩主要的差別在於形式結構、格律的規定不同
(B)漢末「建安體」被文心雕龍譽為「慷慨以任氣,磊落以使才」
(C)唐代詩人白居易的長恨歌與琵琶行是樂府詩,屬於歌行體
(D)古體詩在先,後發展成樂府詩,樂府詩只能「誦」、不能歌


12( ).
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12. 中國古代小說的發展順序,下列何者正確?
(A)人物「傳奇」→志怪「筆記」→長篇「章回」→說書「話本」
(B)說書「話本」→長篇「章回」→志怪「筆記」→人物「傳奇」
(C)志怪「筆記」→人物「傳奇」→說書「話本」→長篇「章回」
(D)長篇「章回」→說書「話本」→人物「傳奇」→志怪「筆記」


13( ).
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13. 閱讀下列短文:
昔有一國,國中一水,號曰「狂泉」。國人飲此水,無不狂。唯國君穿井而汲,獨得無恙。國人既並狂,反謂國王之不狂為狂。於是 聚謀,共執國主,療其狂疾,火艾、針、藥,莫不畢具。國主不任其苦,於是到泉所酌水飲之,飲畢便狂。君臣大小,其狂若一, 國人乃歡然。
                                                                                              節錄自《宋書‧袁粲傳》
此則寓言最有可能表示作者的什麼想法?
(A)我生性清高,不願依附權貴
(B)我應防備眾人想要謀權之心
(C)亂世中清醒者實在難以獨存
(D)正常與異常往往在一念之間


14( ).
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14. 李賀是元和詩壇重要的詩人之一,其詩集中有多首呈現奇語、異象及幽冷詩境,下列哪一詩句不符合這項特質?
(A)南山可其悲,鬼雨灑空草
(B)長安有男兒,二十心已朽
(C)百年老鴞成木魅,笑聲碧火巢中起
(D)荒畦九月稻叉牙,蟄螢低飛隴徑斜


15( ).
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15. 「ㄧ」字其後面接「去聲」字,結合成詞語時,「ㄧ」要變調為何者?
(A)陰平
(B)陽平
(C)上聲
(D)入聲


16( ).
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16. 朗讀與其他表達方式的區別,下列何者錯誤?
(A)朗讀忠於文稿意旨,細心揣摩;演說表達個人見解,以說服為目的
(B)朗讀因作者個性而有不同聲情變化;說故事運用摹聲、扮演來強化
(C)朗誦多以抒情或敘事詩歌為題材;朗讀多是第一人稱言志論理之作
(D)朗讀應配合對方角色而調整情緒;報告則依內容主題展現個人風采


17( ).
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17. 許老師採用「小娃娃,叫佳佳。走到樹下看桂花。突然蹦出小青蛙,佳佳哭得哇哇哇。」這個教材進行識字教學,最不適合實施什 麼教學法?
(A)字源教學法
(B)韻語識字法
(C)部件識字教學法
(D)字族文教學法


18( ).
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18. 下列文句,何者用字完全正確?
(A)這家老店歷經百年滄桑,仍能毅立力不搖
(B)明知問題盤根錯結,我們何必去淌這渾水
(C)這樁醜聞被媒體披露後,一時之間群情譁然
(D)天燈乘載眾人的願望,在歡呼聲中冉冉升空


19( ).
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19. 下列詩句,何者使用了「倒裝句法」?
(A)泠泠七弦上,靜聽松風寒
(B)柳陰烟漠漠,低鬢蟬釵落
(C)世人皆欲殺,吾意獨憐才
(D)盪胸生層雲,決眥入歸鳥


20( ).
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20. 下列選項「 」中的詞語,何者解釋正確?
(A)吾愛孟夫子,「風流」天下聞:詩文引領流行
(B)無「惛惛」之事者,無赫赫之功:晦暗不明
(C)安能以身之「察察」,受物之汶汶:潔淨
(D)母孫二人更相為命,是以「區區」不能廢遠:辛苦


21( ).
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21. 下列成語,何者指「莊嚴而高妙的音樂」?
(A)桑間濮上
(B) 倡樂鄭聲
(C)陽阿薤露
(D)黃鐘大呂


22( ).
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22. 「李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。」關於這詩的說明,何者錯誤?
(A)「乘舟將欲行」寫行舟的輕快
(B)「踏歌聲」寫村人送別的歌聲
(C)末兩句凸顯水深情更深的意旨
(D)全詩使用先敘後議的寫作布局


23( ).
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23. 關於先秦散文,下列敘述何者「有誤」?
(A)《春秋》是據魯史修訂的編年體史書
(B)《公羊傳》是《書經》的註解
(C)《尚書》記三代以上的典、謨、訓、誥
(D)《戰國策》是漢朝劉向編輯


24( ).
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24. 下列選項「 」中的詞義,何者兩兩最相近?
(A)將軍向寵,性行「淑」均/予未得為孔子徒也,予私「淑」諸人也
(B)「緣」督以為經,可以保身,可以全生/綠蘿「緣」玉樹,光曜粲相暉
(C)若夫霪雨「霏霏」,連月不開/忽然朔風凜凜,瑞雪「霏霏」
(D)土地平曠,屋舍「儼然」/畫雲長「儼然」上坐,龐德憤怒不屈


25( ).
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25. 「速度加快的意義在於讓人享有閒適」,下列廣告詞,何者最符合上述觀點?
(A)電信公司:世界越快,心則慢
(B)衛浴設備:常保暢通,最輕鬆
(C)信用卡:一點變兩點,美好在眼前
(D)航空公司:速度造就成功,速度越快,成功在望


26( ).
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26. 「長米有點像騎牆派,蒸煮後不具黏性,顆粒各自獨立,善變,不強調自我,適合用來製作各式菜飯或炒飯。」長米的特性以下列 何者形容最恰當?
(A)出淤泥而不染,濯清漣而不妖
(B)自反而縮,雖千萬人吾往矣
(C)舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒
(D)聖人不凝滯於物,而能與世推移


27( ).
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27. 下列文句,何者使用了描述人的動詞,使描寫的主體彷彿具有人的作為?
(A)我以目光掃過那座石壁,上面即鑿成兩道血槽
(B)森林裡的枯木、朽葉,都是相附相依的唇齒關係
(C)步出這座教堂,暮色已乘細細的雨絲自四面八方圍攏來
(D)某個字眼,即使單獨不清爽,與桃子接枝,感覺一下子好很多


28( ).
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28. 「文之思也,其神遠矣。故寂然凝慮,思接千載;悄焉動容,視通萬里。」下列何者最能說明這段文字的意旨?
(A)想像力使文字超越時空,重現當時
(B)作家的才華格調決定了文章的風格
(C)創作須易地而處,作品才能感動人
(D)能專心寫作的空間是創作重要條件


29( ).
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閱讀下文,回答 29-31 題。
去者日以疏,生者日已親。出郭門直視,但見丘與墳。古墓犁爲田,松柏摧爲薪。
白楊多悲風,蕭蕭愁殺人!思還故里閭,欲歸道無因。
                                                             (古詩十九首〈去者日以疏〉)

【題組】29.有關本詩敘述者身分的說明,何者正確?
(A)往生者
(B)送行者
(C)異鄉人
(D)農夫


30( ).
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【題組】30. 「去者日以疏,生者日已親」主要描述的是何種現象?
(A)時間流轉
(B)今非昔比
(C)人事代謝
(D)滄海桑田


31( ).
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【題組】31. 關於本詩寫作手法,何者說明正確?
(A)藉由繁華與衰敗的對比感嘆世事難料
(B)使用擬人法強調愁思足以奪人性命
(C)描寫戰場的殘酷以控訴當政者的無能
(D)藉由視覺、聽覺摹寫呈現人生悲愴


32( ).
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閱讀下文,回答 32-33 題:
「學歷不但是敲門磚,也是我下不來的高台,更是孔乙己脫不下的長衫」。最近,「孔乙己文學」在大陸網路上受到熱議,一些剛走上社 會的大學畢業生自我調侃是「當代孔乙己」,學歷成為思想負擔,找不到理想工作,又不想去做「低端勞動」。孔乙己是 __(甲)__ 筆下 的經典人物,窮困潦倒還穿著象徵讀書人的長衫,迂腐麻木,生活陷入困境但又放不下身段。針對網路掀起「孔乙己現象」,央視對此評論,稱「學歷的價值,只有在創造性的實踐活動中,充分發掘自身潛力的情況下才能得以體現。孔乙己之所以陷入生活的困境,不是因 為讀過書,而是放不下讀書人的架子,不願意靠勞動改變自身的處境。」然而,央視評論一出,輿論卻是一片譁然,《環球時報》前總編 輯胡錫進即撰文指出,政府當局的首要任務是 __(乙)__ ,從根本上緩解就業之難。

【題組】32. (甲)應填入下列何者?
(A)張賢亮
(B)沈從文
(C)魯迅
(D)莫言


33( ).
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【題組】33. 依據文意,(乙)填入何者最恰當?
(A)幫助年輕人端正對勞動的認識
(B)創造更多年輕人喜歡做、收入又相對理想的工作
(C)輔導年輕人到國外打工度假,以減少年輕族群失業率
(D)懲治找不到理想工作,又不願彎下身段從事勞務的年輕人


34( ).
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34. 下列成語的使用哪一個不正確?
(A)他治理公司成效卓著,其他大廠紛紛群起效尤。
(B)這件事明明是老王的錯,你為什麼要李代桃僵,為他頂罪?
(C)小李喜歡演戲,常常認真琢磨劇本,優孟衣冠,粉墨登場。
(D)師父的藝業,小子雖然自勉克紹箕裘,但仍然戰戰兢兢,唯恐有辱師門。


35( ).
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以下為題組,請回答 35 至 37 題。
許允婦是阮衛尉女,德如妹,奇醜。交禮竟,允無復入理,家人深以爲憂。會允有客至,婦令婢視之,還,答曰:「是桓郎。」桓郎 者,桓範也。婦云:「無憂,桓必勸入。」桓果語許云:「阮家既嫁醜女與卿,故當有意,卿宜查之。」許便回入內,既見婦,即欲出。 婦料其此出無復入理,便捉裾停之。許因謂曰:「婦有四德,卿有其幾?」「婦曰:『新婦所乏唯容爾;然士有百行,君有幾』?」許 云:「皆備。」婦曰:「夫百行以德為首,君好色不好德,何謂皆備?」允有慚色,遂相敬重。

【題組】35. 許允回到房間,一看到新婚妻子,打算回頭就走的原因,下列選項哪一個正確?
(A)妻子說話得理不饒人
(B)回頭去取回忘記的外套
(C)新婚夫妻,心裡難免害羞
(D)妻子容貌醜陋


36( ).
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【題組】36. 許允之婦具備「婦有四德」中的幾項條件?
(A)一項
(B)二項
(C)三項
(D)四項


37( ).
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【題組】37. 對於文章中的描寫,下列哪一個選項正確?
(A)「交禮竟」,是指兩人已完成新婚的周公之禮。
(B)「捉裾停之」是指捉住許允的衣服大襟,不讓他離開。
(C)許允婦料定許允必重新入房,是因為深知許允的個性。
(D)「四德」與「百行」,皆是實數,是當時男女所必須遵守的法則。


38( ).
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以下為題組,請回答 38 至 39 題。
以微子而代紂,則成湯配天矣;以季札而君吳,則太伯血食矣。然二子寧亡國而不為者,誠以禮之大節不可亂也。

【題組】38. 本段文字所闡述的內容是下列哪一個選項?
(A)名與器,不可以假人。
(B)君臣之位,猶天地不可易也。
(C)夫求禍而辭福,豈人之情也哉?
(D)亡國之音哀以思,其民困。聲音之道,與政通矣。


39( ).
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【題組】39. 對於上列文章的說明,下列選項何者正確?
(A)微子是商代的後裔,成湯是商代的始祖。
(B)「血食」意思是如同野獸一般,茹毛飲血。
(C)微子與季札,都曾繼位為國君,深受人民愛戴。
(D)「以季札而君吳」,其中的「君」是轉品修辭,將動詞轉化為名詞。


40( ).
X


40. 「生於深宮之中,長於婦人之手」的後主李煜,其詩文以真實情感傾瀉為特色。請判斷下列詩句,何者不是他的作品?
(A) 臨風誰更飄香屑,醉拍闌干情味切
(B) 青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸
(C) 問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流
(D) 別時容易見時難,流水落花春去也,天上人間


41( ).
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41. 有關下列文章的說明,下列選項哪一個正確?
一隻雲雀在小溪北升起,那水晶般的歌聲也隨著從地面升起,向四面輻散。它那翅葉頻數扇動著,若不是它穩定斜升,看來極像一 隻黑蝴蝶。它越升越偏南,好像被輕微的北風推移了似的,終於偏到了屋的正上方。平屋默默的坐著,映著秋陽,好像帶著笑意; 這雲雀當頭的快樂歌唱,它好像感到十分滿足。我拄著杵仰頭觀看,大公雞沒有跳落的米撿食了,也側起一邊的臉來,眨著它的圓眼珠兒望著。我想大公雞必定誤認那是一隻會唱歌的蝴蝶,若非飛得高,也許難免它的追啄。雲雀越唱越起勁兒,方才分明是唱的大地之歌,把大地的歌聲輻散上天庭;此時它唱的該是長天曲,將上蒼的祝福播落人間。在那樣高的地方不斷有美音播落,聽著聽 著不由感激起來。
(A)「那水晶般的歌聲也隨著從地面升起」,使用了譬喻的修辭。
(B)大公雞將蝴蝶誤認為雲雀,也側起一邊的臉來,眨著它的圓眼珠兒望著。
(C)雲雀唱的長天曲,將上蒼的祝福播落人間,是祝福農人們的播種順利完成。
(D)「平屋默默的坐著,映著秋陽,好像帶著笑意」,平屋指的是作者年邁的父親。


42( ).
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42. 關於蘇東坡〈蝶戀花〉詞作,下列哪一個選項正確?
花褪殘紅青杏小,燕子來時,綠水人家繞。枝上柳綿吹又少,天涯何處無芳草。牆裡秋千牆外道,牆外行人,牆裡佳人笑。笑漸不 聞聲漸悄,多情卻被無情惱。
(A)牆裡佳人與牆外行人笑語相間,憑添春日和煦美景。
(B)凋謝的花兒,對比初生的「青杏」,充滿無限感傷之意。
(C)蘇軾做為宋詞豪放派的先驅,本闕詞即為豪放風格之代表作。
(D)整闕詞前段傷春,後段傷情,表達出作者對韶光流逝的惋惜和貶謫的失意。


43( ).
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43. 屈原〈離騷〉的最後一段文字是:「亂曰:已矣哉!國無人莫我知兮,又何懷乎故都!既莫足與爲美政兮,吾將從彭咸之所居!」文 章中的「亂曰」之意,正確的是下列哪一個選項?
(A)綜述全篇大意,以畫龍點睛。
(B)陳述他人的見解,提供作者參考。
(C)以亂彈的韻文方式,作為全文的總結。
(D)對文中所述意見,提出反駁,以收正反相論之效。


44( ).
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以下為題組,請回答 44-45 題。
「綠螘新醅酒,紅泥小火爐。晚來天欲雪,能飲一杯無?」

【題組】44. 詩中「綠螘」的意思是下列哪一個選項?
(A)釀酒的植物
(B)溫酒的酒壺
(C)過濾之後的綠色米酒
(D)新釀好還沒過濾,浮著綠渣的米酒。


45( ).
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【題組】45. 本詩的作者作品平易近人、通俗易懂,享有「老嫗能解」的讚美,請問作者是下列哪一個選項?
(A)白居易
(B)杜甫
(C)杜牧
(D)劉禹錫


46( ).
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46. 我下樓到客廳裡時,一看見站在矮子舅媽旁邊的玉卿嫂卻不由得倒抽了一口氣,好爽淨,好標緻,一身月白色的短衣長褲,腳底一 雙帶絆的黑布鞋,一頭烏油油的頭髮學那廣東婆媽鬆鬆的挽了一個髻兒,一雙杏仁大的白耳墜子卻剛剛露在髮腳子外面,淨扮的鴨蛋臉,水秀的眼睛,看上去竟比我們桂林人喊作「天辣椒」如意珠那個戲子還俏幾分。
關於本段文章的描述,下列選項何者正確?
(A)玉卿嫂非常跟得上流行,在腳上套了一雙杏仁大的白耳墜子。
(B)作者對玉卿嫂的描寫,是由整體到局部,最後再做總體的歸納。
(C)矮子舅媽身材雖然矮,但是盛氣凌人,所以「我」倒抽了一口氣。
(D)作者從玉卿嫂的穿著打扮,描寫到她細緻的五官,是典型的五感描寫法。


47( ).
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47. 以下文章所描述的植物,是下列選項中的哪一個? 如何那枯瘠的皴枝中,竟鎖有那樣多瑩光四射的花瓣?以及那麼多日後綠得透明的小葉子,它們此刻在哪裡?為什麼獨有懷孕的花 樹如此清癯蒼古?那萬千花胎怎會藏得如此秘密?我幾乎想剖開枝子掘開地,看看那來日要在月下浮動的暗香在哪裡?看看來日可 以欺霜傲雪的潔白在哪裡?他們必然正在齋戒沐浴,等候神聖的召喚,在某一個北風淒緊的夜裡,他們會忽然一起白給天下看。
(A)菊花
(B)梅花
(C)茉莉花
(D)蘭花


48( ).
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48. 關於下列文章,描述正確的是哪一個選項?
       在戶外操場花一整個星期搭建規格比照國家劇院的舞台,搭好之後,舞者按表操練進行彩排,並且就像明天要來的都是最挑剔的觀眾,在彩排之後林懷民會給舞者密密麻麻的提醒筆記。林懷民說戶外觀眾是他最重要的舞評家。光是知道雲門對待一般平民觀眾的「頂金」(台語,意思是一絲不苟的要求),就像他們對待在紐約、倫敦、東京的觀眾一樣的待遇,這給台灣社會很大的底氣與 視野。在鄉野操場搭起的戶外雲門,專業認真,秩序井然,一如對待劇場裡的觀眾,讓沒有機會在有空調劇院裡看表演的底層百 姓,很有存在感。
(A)林懷民給舞者密密麻麻的提醒筆記,是為了讓舞者有存在感。
(B)雲門對待在紐約、倫敦、東京的觀眾,最好的待遇是在鄉野操場搭起比照國家劇院的舞台。
(C)沒有機會在有空調劇院裡看表演的臺灣社會底層百姓,透過雲門舞集的戶外表演,得到了底氣與視野的開展。
(D)林懷民願意在戶外操場花一整個星期搭建規格比照國家劇院的舞台,是因為這些戶外觀眾,都將會是在報刊雜誌撰寫舞評的評論 家。


49( ).
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49. 有關以下二詩之比較,下列選項何者正確?

(A)二首詩寫作的季節相同。
(B)甲詩由西東望;乙詩由南北望。
(C)二首詩都寫送別朋友的依依不捨、愁苦哀傷之情。
(D)甲詩的孟浩然前往廣陵;乙詩的韋參軍前往丹陽。



50( ).
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50. 張潮《幽夢影》曰:「少年讀書,如隙中窺月;中年讀書,如庭中望月;老年讀書,如臺上玩月。皆以閱歷之淺深,為所得之淺深 耳。」
關於本段文字之說明,下列哪一個選項正確?
(A)兼用「層遞」與「譬喻」的修辭法,以賞月比喻讀書。
(B)年輕時讀書如同在門窗縫隙中看月亮,可以持久而專注。
(C)中年時讀書,如同在庭院中看月亮,可遠觀不可近褻也。
(D)兼用「層遞」與「排比」的修辭法,論賞月的層層遞進。


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