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阿摩：言教不如身教，身教不如境教
100分
(1 分34 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆身心障礙組
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1(A).

17. 動機理論的學者主張人類有某些基本需求，不包括下列哪一項？
(A)自我效能
(B)自我決定
(C)自我價值感
(D)與他人的正向關係



2(B).

49. 一位重度障礙學生安置於普通班，因應其教育需求而進行的調整，應該最優先考慮採用者為何？
(A)提出轉安置特教班申請
(B)環境調整策略
(C)課程調整策略
(D)正向行為支持策略



3(A).

42. 當趙老師在特教班經營班級管理過程中，經評估後欲對王生的尖叫行為進行忽視法(Neglect)作為處理該行為的策略，而趙老師有已花了 兩星期進行介入，結果不但沒有讓尖叫行為減少反而使尖叫行為增加，此現象稱作什麼？
(A)消弱陡增
(B)自動恢復
(C)抗拒消弱
(D)刺激轉移



4(D).

35. 依特殊教育法之規定:各級政府應從寬編列特殊教育年度預算，下列敘述何者是正確的？
(A)中央≦4.5%，地方≦5%
(B)中央≦5%，地方≦4.5%
(C)中央≧5%，地方≧4.5%
(D)中央≧4.5%，地方≧5%



5(C).

42.阿宏是亞斯伯格學生，常常跟老師告狀同學們都不喜歡他，同學都說他的壞話，老師已經 從行為功能評量結果發現，阿宏容易告狀的行為是想要獲得老師的注意力。請問下列的做 法哪一個才能有效解決此行為問題？
(A)只要持續忽略他告狀的行為就好
(B)先忽略他告狀的行為，但只要他停止告狀，就要立即提供增強物
(C)先忽略他告狀的行為，等他停止告狀兩節課後，才提供增強物
(D)稱讚他寫字很漂亮來增強他的替代行為



6(B).

33.患有視覺障礙就讀普通班的小廷，其家長對於學校所提供的教材及輔具不滿意，和老師多次溝通未果，請問他該向哪個單位提起申訴？
(A)校內特殊教育推行委員會
(B)校內特殊教育學生申訴評議會
(C)新北市鑑輔會
(D)新北市特殊教育學生申訴評議會



7(A).

24.「文蘭適應行為量表第3版」、「修訂中華適應行為量表」、「適應行為評量系統第2版」是 目前國內最常使用的三種適應行為評量工具。請從下列選項中選出一項對這三個工具進行 比較後的正確敘述：
(A)三者都重視「語言與溝通」是社會適應的重要能力
(B)三者都將「操作各式家事技能」列為評量重點之一
(C)三者都納入「社區活動與應用能力」作為觀察重點
(D)三者都強調「自我引導」對社會適應的關鍵影響性



8(D).

22.當論及國內外特殊教育發展趨勢，下列哪一項是21世紀特教學界熱烈討論的重點？
(A)以普通教育課程改革促進融合教育
(B)以最少限制環境激發最大學習潛能
(C)重視跨教育階段銜接完善轉銜輔導
(D)加強優勢能力助長並鼓勵自我倡議



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