【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(381~390)-阿摩線上測驗

阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。

100分

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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(381~390)

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1(A).

7.提出螺旋式課程，主張「任何教材都可以某種合理的形式，教給任何發展階段的兒童」，是下列哪一位學者？
(A)布魯納
(B)巴比特
(C)艾斯特
(D)泰勒。

2(D).

16.以下有關學校本位課程發展的討論，哪一位教師的看法不恰當？
(A)甲師：學校本位課程的發展，可以有效地結合社區的資源
(B)乙師：本校社區屬於客家族群，可以發展客家文化的課程
(C)丙師：本校教師大多數不是客家人，應該尋求家長的支援
(D)丁師：家長或社區人士參與課程發展會降低教師的專業性

3(A).

5.特殊教育班教師的身教與特教班環境的境教，是屬於下列哪一種課程？
(A)潛在課程
(B)正式課程
(C)虛無課程
(D)外顯課程

4(A).

11.實施大單元或統整主題式的教學，提倡下列何項教學法？
(A)協同教學
(B)練習教學
(C)欣賞教學
(D)創造教學。

5(B).

50. 史塔佛賓(Stufflebeam,D. L.)的所提出的CIPP 評鑑模式，不包括下列哪一項：
(A)背景評鑑(context evaluation)
(B)資訊評鑑(information evaluation)
(C)過程評鑑(process evaluation)
(D)成果評鑑(product evaluation)

6(D).

教師在設計學校本位課程時，採取當前媒體最關注的城鄉差異問題作為主題，以培養學生對城鄉發展的理解與行動，試問這是何種課程設計模式？
(A)知識取向
(B)學生取向
(C)科技取向
(D)社會取向

7(C).

關於潛在課程(hidden curriculum)的敘述，何者正確？
(A)潛在課程是指學校應該要教導，但卻未教導的課程
(B)潛在課程都是負面不理想的學習經驗
(C)潛在課程通常是指事先無意的而對學生產生的影響
(D)潛在課程只有在正式課程才會出現。

8(B).

教師要帶幼兒至毛巾工廠參觀，先在教室跟幼兒討論毛巾的製作流程以及參觀時的注意事項，而後帶幼兒參觀毛巾工廠並實際體驗毛巾創意小鴨製作，回到教室後讓幼兒分享這次學習的經驗。請問在這段描述中，教師先後應用了下列哪些教學法？
(A)討論教學法、合作教學法、創作教學法
(B)討論教學法、實物教學法、發表教學法
(C)直接教學法、設計教學法、遊戲教學法
(D)直接教學法、合作教學法、創作教學法

9(B).

17. 下述何者為合作學習教學法的特點？( A )分越多組越好 ( B )積極的互賴 ( C )同質性分組 ( D )小組酬賞 ( E )個別績效
(A)( A )( C )( E )
(B)( B )( D )( E )
(C)( A )( B )( E )
(D)( B )( C )( D )。

10(B).

5.下列有關幼兒班級常規的制定與執行，何者較為適宜？甲、從一開學就開始建立班級常規乙、以實例解說規則，或以圖片、步驟圖提示丙、為培養出有紀律的幼兒，須以教師的權威嚴格要求丁、班規明訂「不可以」做什麼，提醒幼兒避免犯錯戊、設定規則之後，需要時間教導幼兒循序實施，引導其學習
(A)甲乙丙
(B)甲乙戊
(C)甲丙丁
(D)丙丁戊

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教甄加油衝一波剛剛做了阿摩測驗，考了100分