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阿摩：優良的傳統可以繼承，但是卓越的成就要自己創造
92分
(1 分33 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(B).

Perls 認為個人要脫去精神官能症的五個層次，才能達到心理成熟，因此藉由與_______層的接觸，個人才能揭開內在的防衛並接觸真實的自我？
(A) 虛假
(B) 內爆
(C) 外爆
(D) 僵局



2(B).

14. 在精神分析學派中認為有時案主把隱藏中對別人的恨意轉移到分析師身上稱之為？
(A)正移情作用
(B)負移情作用
(C)反移情作用
(D)移情抗拒



3(A).

46. 短期輔導的趨勢下列描述何者錯誤？
(A) 因新女性主義抬頭
(B) 長期的治療耗時不經濟
(C) 危機處理的工作精神的影響
(D) 認知行為取向的影響



4(C).

8.當會談的學生要求絕對保密，否則不願意會談，輔導教師必須
(A)謹守保密倫理，尊重他不會談的選擇
(B)接受他的要求，完全保密
(C)讓他接受有限的保密



5(D).

2.藉各種客觀與主觀的方法，蒐集關於學生個人、家庭及友伴的資料，並加以分析、應用，是屬於學校輔導的哪一項？
(A)定向服務
(B)研究服務
(C)諮詢服務
(D)衡鑑服務



6(D).

將當事人所說的模糊不清的資料加以連貫起來，並將其想法及感覺表達出來，是屬於何種技術？
(A) 覆述
(B) 接納
(C) 解釋
(D) 澄清。



7(B).

多重模式治療（multimodal therapy）提出BASIC I.D.七個治療因素，其中 S是指那一個因素？
(A)行為
(B)知覺
(C)情感
(D)人際



8(A).

佛洛依德認為夢是通往潛意識的素材，他在治療中如何運用案主的夢？
(A) 由治療者來闡釋
(B) 由案主來闡釋夢的涵義
(C) 催化情感轉移
(D) 把夢境重新演出



9(D).

對於低年級的情緒技巧訓練，下列哪一項是首要步驟？
(A)溝通情緒
(B)描述情緒
(C)接受情緒
(D)覺察情緒



10(A).

有關C.Rogers「以人為中心治療法」（person-centered therapy）的敍述，下列何者為錯誤：
(A)人有自我實現的傾向，應予無條件的信賴
(B)人人都具有實現自我的潛勢(potential)
(C)治療中的自我實現來自於當事人對自我的探索和反思
(D)由於自我實現的方式不同，在治療中應將當事人視為獨特的



11(D).

44. 大約九歲的小傑在認知進展上，若依照皮亞傑具體運思 期的兒童特徵不可能出現以下哪一種行為？
(A)可以使 用地圖尋寶
(B)知道天平的兩邊，砝碼較多的較重
(C)可以依照顏色與類別來對物體進行分類
(D)能夠 有「所有的狗兒會叫。小花是一隻狗，所以小花會叫」 的演繹推理能力。



12(A).

某一位患者拒絕使用藥物，對抗鬱藥物有嚴重的副作用且健康狀況也不允許服用，但喜歡心理治療，請問以下何種治療較適合選用？
(A)認知治療
(B)敘事治療
(C)焦點解決短期諮商
(D)行為治療。



13(D).
X


39. 卡方考驗適合何種資料：
(A)二分量尺資料
(B)類別量尺資料
(C)等距量尺資料
(D)等級量尺資料。



14(C).

61. 關於佛洛伊德（Freud）的理論，下列何者不正確？ (甲)人類行為動力主要來源是非理性的衝動、潛意識的動機與本能的驅力。 (乙)超我部份，代表著直接追求和強迫立即滿足身體慾望的力量。 (丙)潛意識為塵封的儲藏室，存放我們所有的經驗、記憶及壓抑遺忘的資料。 (丁)認為童年早期的生活經驗會影響個體一生的人格發展。 (戊)強調潛伏期是兒童發展正確男女性別角色行為的關鍵期。
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)乙戊
(D)甲丙。



15(B).

25.下列哪一項不是標準本位評量的主要功能?
(A)瞭解學生精熟的情形
(B)瞭解學生間學習的差異
(C)評估學生進步的情形
(D)診斷學生學習的困難



16(A).

3.輔導教師帶領國小學習輔導團體時，強調團體目標的重要性。下列關於團體目標的 敘述何者不正確？
(A)第一次團體聚會時澄清團體目標即可
(B)團體目標亦可由團體領導者全權決定
(C)團體目標可隨團體的進展而有所改變
(D)每一次團體聚會時必須要有一個目標



17(D).

19.輔導教師在小團體的工作階段設計許多活動，下列哪一項並非此階段的主要活動？
(A)探討個人問題的活動
(B)促進行動改變的活動
(C)引發成員正、負向回饋的活動
(D)增進團體信任感與凝聚力的活動



18(A).

30. 關於現行九年一貫課程綜合活動學習領域綱要的內涵架構，何者正確？
(A)綜合活動學習領域範圍包含各項能夠引導學習者進行體驗、省思與實踐，並能驗證與應用所知的活動
(B)綜合活動學習領域四大主題軸為：人與自己、人與他人、人與社會、人與自然
(C)綜合活動學習領域課程總目標為：培養學生具備輔導活動、童軍活動、家政活動之知能
(D)綜合活動學習領域十二項核心素養中包含生涯發展、性別平等



19(C).

33. 志雄是一年級下學期輟學的中離學生，有次回到學校與輔導教師談話中表示很喜歡 回到學校當學生的感覺，輔導教師問他「你喜歡當學生的感覺，有什麼事情讓你不能 回到學校繼續當學生呢？」輔導教師的諮商反應技巧是下列何者？
(A) 高層次同理心(Advanced level of empathy)
(B) 立即性(Immediacy)
(C) 面質(Confrontation)
(D) 因應問句(Coping question)



20(C).

24. 第一次模擬考後，王大明焦慮地告訴輔導老師：「我是一個失敗者，我無法讓我父母 以我為榮」。輔導老師成功的使用艾里斯的 ABC 理論幫助大明。大明此時最可能擁 有下列哪一種心聲？
(A) 考不好是因為我沒能力，我感到很自責，我需要獨處思考
(B) 真希望能考好，這樣我父母就不會失望了，真是挫折，想大哭一場
(C) 一次考試不代表什麼，我覺得平靜多了，回去檢討失敗原因並改進
(D) 我不是讀書的料，對自己滿失望的，我的父母不該對我抱太大希望



21(C).

48. 有關間歇暴怒障礙症（intermittent explosive disorder）的 描述，下列何者錯誤？
(A)核心特質是主觀經驗到通常不會造成攻擊性爆發的 刺激時，無法控制衝動行為
(B)攻擊性爆發通常是衝動性和/或基於憤怒的
(C)爆發通常持續超過 30 分鐘
(D)通常發生於對一位親密的人或伙伴的輕度刺激做出 激烈反應



22(D).

42. 宥廷擅長對個案進行夢工作，他相信夢是通往統整的道路。宥廷可能是下列何種理論取向？
(A)精神分析學派
(B)容格學派
(C)阿德勒學派
(D)完形學派



23(A).
X


33.下列有關學生轉銜輔導及服務辦法的相關描述，何者正確?
(A)學校應將曾進人輔導室會談之學生，列入高關懷學生名冊
(B)原就讀學校應於收到學生現就讀學校通知之次日起30日內，將相關資料轉銜至現就 讀學校
(C)原就讀學校應於轉銜學生離校後，仍持續追蹤六個月
(D)原就讀學校應就高關懷學生名冊， 於其畢業前一個月前，召開IEP會議。



24(B).

24. 在篩選學習障礙的學生時，若決斷分數設得愈高，則下 列何者正確?
(A)錯誤拒絕的人數就愈少
(B)錯誤拒絕的人數就愈多
(C)錯誤拒絕的人數適中
(D)以上皆非



25(B).

12. Erford與Hays以壓迫理論來說明霸凌的動力，認為壓迫的現象可以透過使用強迫力或剝奪來呈現。請問下列何種霸凌樣態屬於運用剝奪 的類型？
(A)霸凌者散布不利於被霸凌者的謠言
(B)旁觀者對被霸凌者遭受肢體攻擊時的漠然反應
(C)霸凌者以言語騷擾被霸凌者
(D)霸凌者肢體攻擊被霸凌者



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