【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1026~1050)-阿摩線上測驗

阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1026~1050)

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1(B).

6.將教材編成一系列的細目，引導學生循序漸進的學習，強調及時回饋，此稱之為
(A)設計教學　
(B)編序教學　
(C)啟發教學　
(D)講述教學。

2(B).

張生擅長於說相聲、辯論，請問她在哪一項智能上可能會有較優異的表視？
(A)人際智能
(B)語文智能
(C)數理智能
(D)空間智能。

3(D).

35.最近幾年來，鄰近鄉鎮或同一鄉鎮附近的學校會組成「策略聯盟」，來進行課程研討，學校間的這種情形謂之：
(A)競爭關係
(B)制衡關係
(C)評比關係
(D)夥伴關係

4(A).

一朝被蛇咬，十年怕草繩，是屬於？
(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)自然恢復

5(D).

91.為使高級中等以下學校不適任教師處理更為周妥，教育部特訂定「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」來處理下列何種不適任教師？
(A) 行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實者
(B) 教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大者
(C) 經合格醫師證明有精神病者
(D) 以上皆是

6(D).

28.桑代克(EL.Throndike)所提出的學習三大定律是
(A)練習律、效果律、動機律
(B)動機律、教導律、賞罰律
(C)練習律、增強律、準備律
(D)練習律、準備律、效果律

7(A).

92.()愛彌爾一書強調哪一種理念：
(A)自然主義
(B)實用主義
(C)批判主義
(D)理性主義

8(D).

16.瞭解自己在教學上的優缺點，並從教學歷程中不斷思考改進教學的方法，這樣的研究適合採用:
(A)實驗研究法
(B)準實驗研究法
(C)調查法
(D)行動研究法。

9(A).

62.選擇增強物時應注意：
(A) 針對目標給增強
(B) 量愈多愈好
(C) 食物是最好的增強
(D) 增強物與幼兒的興趣無關。

10(B).

27. 提出最近發展區(zone of proximal development)觀點的是下列哪一位學者？ (
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)維高斯基(Vygotsky)
(C)布朗費伯納(Bronfenbrenner)
(D)迦得納(Gardner))。

11(C).

90. 教師在設計活動時，其活動內容是
(A)以教師為本位
(B)以園所為本位
(C)以幼兒為本位
(D)以家長為本位。

12(D).

下列敘述何者在從事課程設計時，需要考量？
(A)教師自我哲學理念
(B)學生特殊需求
(C)教材教法
(D)以上皆須考量

13(D).

11教師的讚美、微笑與注意，屬於何種增強物？
(A)活動增強物
(B)代幣增強物
(C)原級增強物
(D)社會增強物

14(C).

下列何者不是Peters主張的教育規準?
(A)合認知性
(B)合價值性
(C)合義務性
(D)何自願性

15(C).

下列那一項事例較具有教育價值（Worthwhileness）？
(A)教學童玩彈珠
(B)教學童喝汽水與吞雞蛋比賽，看誰喝得多、吃得多，並且快
(C)教學童參加校內外消除髒亂活動
(D)教學童拿石頭打落水狗，看誰打得準

16(C).

44.國內單元活動設計通常將教學活動分為那三大部分? 1.準備活動2.調查活動3.發展活動4.綜合活動。
(A)123
(B)124
(C)134
(D)234

17(A).

44、教師運用貼紙、蓋章來建立常規或鼓勵幼兒，乃是運用哪一種學派的觀念？
(A)行為學派
(B)人文學派
(C)認知學派
(D)精神分析學派

18(A).

改進潛在課程以增進學生學習成效，可採取下列何種做法？
(A)激發學習動機
(B)設置大型學校
(C)增加懲罰方式
(D)監督學生行為

19(C).

「比馬龍效應」對學生的影響，屬於
(A)正式課程
(B)非工式課程
(C)潛在課程
(D)懸缺課程

20(C).

下列對教與學的敘述，何者正確？
(A)教師期望的高低對學習影響不大
(B)負增強是用來抑制學生的良好行為
(C)生動、具有意義的教學可以激發學習動機
(D)學生反應及參與對學習影響不大。

21(D).

12.少子化對我國教育產生的衝擊為
(A)教育經費稀釋
(B)學生素質下降
(C)教師薪資降低
(D)超額教師產生

22(B).

以下何種是屬於班級經營中的『物理環境』因素？
(A)學生情緒
(B)課桌椅安排
(C)同儕互動
(D)老師鼓勵

23(C).

28. 提倡自然主義教育，著有教育小說〈愛彌爾〉一書的是
(A)杜威
(B)洛克
(C)盧梭
(D)培根

24(C).

79.上課時，若老師提問但學生回答錯誤，較有效的教學處理方式為何？
(A)直接告知答案
(B)罰站以示懲戒
(C)提示思考的線索
(D)請其他同學回答。

25(C).

32.奧斯貝(Ausubel)提出有意義的學習，下列何者是其主張？
(A)記得愈多學得愈多
(B)好讀書不求甚解
(C)學習是先備知識與所欲學習的概念間的連結
(D)多次練習的過度學習是必要的。

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hilary剛剛做了阿摩測驗，考了100分