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阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生
84分
(2 分54 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(B).

46.從社會認知的觀點來看，以下何者顯示兒童具有「心智理論（Theory of Mind）」？
(A)看到球滾到床下，可以從床下找出這顆球
(B)把沒有吃完的早餐藏在床底下，以避免爸媽發現
(C)把物體的原始想法，形成心像基模
(D)會重覆複誦詩詞。



2(C).

50.有關動態評量(dynamic assessment)的敘述，下列何者較為正確？
(A)認為測驗結果相同的兩位幼兒，其近側發展區(zone of proximal development)亦相同
(B)區隔評量與教學的歷程
(C)兼顧回溯性與前瞻性評量
(D)依據布魯姆(B. S. Bloom)的精熟學習理論。



3(B).

51.根源切入法(foundational entry point)、敘事切入法(narrational entry point)屬於下列何種學理的教學設計？
(A)情境認知
(B)多元智能
(C)合作學習
(D)意義學習。



4(D).
X


53.下列哪一種理論關注「誰的知識最有價值？」之議題，聚焦於課程中種族、階級、性別偏見及意識形態的研究？
(A)經驗主義
(B)批判理論
(C)建構主義
(D)精粹主義。



5(B).
X


54.結構功能論者較傾向以下列何種方式來討論教師專業？
(A)分析宰制教師組織文化的霸權
(B)從學生、家長、教師或執政者的多元角度探討教師專業的定義
(C)依據一套規準來討論教師專業
(D)批判專業是否是一種意識型態。



6(C).

58.錨式教學法(anchored instruction)屬於下列何種學習理論？
(A)社會學習論
(B)多元智能
(C)情境認知學習
(D)發現學習。



7(D).
X


59.相較於皮亞傑(J. Piaget)認知發展理論，後皮亞傑學派(Post-Piaget)更強調什麼理念，下列何者錯誤？
(A)文化約束
(B)邏輯數學結構
(C)社會約束
(D)特定領域知識。



8(D).

61.為 5~6 個月大的嬰兒添加副食品時，宜注意的事項為？
(A)可在開水中加入蜂蜜
(B)以奶瓶餵食較方便、乾淨
(C)選用新鮮自然食材，並添加調味料以增加風味
(D)每次添加一種新食物，待嬰兒適應後再加另一種。



9(C).

62.下列有關於大腦的描述，何者正確？
(A)睡眠的時候，身體與大腦都在休息
(B)大腦過了青春期就定型了，所以學習要趁早
(C)男性與女性的大腦存在著許多差異，其主要差異來自於基因
(D)人類只用到百分之十的大腦，還有百分之九十的潛能可以開發。



10(C).

64.12~14 個月初學走路的學步兒，他們走路時的特徵為？
(A)雙手放下，以防跌倒
(B)膝蓋不會彎曲，直直的走
(C)小步走，整個腳板接觸地面
(D)雙手伸直，輕鬆的在身體兩側擺動。



11(A).

71.為人父母者最常應用，也是最常使用的一種溝通技巧，它是？
(A)談天式的親子溝通
(B)談心式的親子溝通
(C)說服式的親子溝通
(D)資訊提供式的親子溝通。



12(D).

75.五歲的豆豆在繪畫方面的表現屬於普通，但老師不斷的鼓勵她、認同她。因為老師的稱許，豆豆在繪畫上的表現越來 越好。當人被賦予更高的期望，他們會表現得更出色，此種現象，心理學上稱之為？
(A)月暈效應
(B)馬太效應
(C)漣漪效應
(D)比馬龍效應。



13(B).

78.隨著課程的進展，陳老師調整不同的學習區及遊戲材料，下列何者為錯誤的原則？
(A)第一週先開放三個學習區，第二、三週再陸續加開別的學習區
(B)先引導使用正確的測量工具，再逐漸的讓幼兒利用身邊物測量
(C)益智區的拼圖由少片而多片，逐漸增加遊戲材料的難度
(D)美勞區由蠟筆而水彩，逐漸增加操作較複雜的材料。



14(A).

80.大團體時間老師拿出繪本「凱琪的包裹」，並將書名指一個念一個的展開故事。此時樂樂說：「是我們班上鄭凱莉的 “凱”？」根據幼兒的閱讀行為發展，樂樂屬於？
(A)萌發的讀者階段
(B)早期的讀者階段
(C)流暢的讀者階段
(D)成熟的讀者階段。



15(D).

81.下列哪一項學習指標，適用於小班年齡層的幼兒?
(A)辨認自己與他人的身體特徵與性別
(B)運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒
(C)運用二十以內的合成與分解整理數量訊息
(D)覺知兩個物體位置間的上下關係。



16(B).

87.依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者不是社會領域的課程目標?
(A)尊重他人的身體自主權
(B)理解互動對象的意圖
(C)發展自我概念
(D)覺察家的重要。



17(B).

88.下列對於幼兒園美感領域教學及評量原則的敘述，何者較恰當?
(A)強調技能的訓練
(B)重視美感經驗的累積
(C)技能目標重於情意目標
(D)重視成品的展示。



18(D).
X


2、月齡 66 個月大的小婷剛施打完 COVID-19 疫苗的基礎劑，小婷此次的疫苗接種，屬於何種免疫方式？
(A)先天免疫
(B)終身免疫
(C)後天主動免疫
(D)後天被動免疫



19(D).

4、 認真進行連續出汗性大肌肉活動的幼兒，此時身體的正常調節機制，何者錯誤？
(A)腸胃蠕動受抑制
(B)交感神經刺激汗腺分泌汗液
(C)心跳速率會高於靜態活動
(D)體溫升高時會刺激視丘的散熱中樞



20(A).

18、幼兒看到影片內的小明將糖果放在桌上的罐子裡，後來媽媽進來把糖果移到冰箱，老師問幼兒若小明回家想吃 糖果應該要去哪裡拿?幼兒回答桌上的罐子，此段描述代表該幼兒同時具備哪項能力?
(A)欺騙
(B)眼見為實
(C)社會參照
(D)橫斷式推理



21(C).

19、媽媽偷偷在幼兒鼻上點紅點，再將幼兒放到鏡子前面，幼兒認出自己並且在意鼻上的紅點，幼兒在此口紅實驗 所具備之能力描述何者錯誤?
(A)幼兒只要年齡成熟就會出現此能力
(B)安全依附高的幼兒此能力表現佳
(C)此能力為驚訝情緒的發展基礎
(D)黑猩猩也能發展出此能力



22(D).

22、依據幼兒園教保活動課程大綱，幼兒六大核心素養中的「覺知辨識」所要覺察辨識的是「生活環境的訊息」， 而生活環境的訊息涵蓋的是哪些環境訊息? （甲）人文環境訊息 （乙）社會環境訊息 （丙）自然環境訊息
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)甲乙丙



23(D).

23、形成性評量的目的包括?
（甲）知道幼兒的學習是否因課程而進步
（乙）教學者透過即時評量的結果檢視教學，即時改進或調整
（丙）教學者透過即時評量的結果覺察學習者在課程中的學習需求
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)甲乙丙



24(A).

27、依據幼兒園教保活動課程大綱，幼兒的學習圖像已由原來的什麼樣貌，轉化到自信、主動、與人合作、關心生 活環境、有勇氣面對問題，有能力解決問題的樣貌?
(A)專心聽講
(B)擁有多元能力
(C)在遊戲中自發探索
(D)自己組合與創造訊息



25(A).

50、數學的歷程能力不包括
(A)應用
(B)推理與證明
(C)溝通
(D)連結



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