今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)-阿摩線上測驗

阿摩：珍惜才會擁有，感恩才能天長地久

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)

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1(B).

22.有關個體學習的論點，下列敘述何者正確？甲、維高斯基(L. Vygotsky)的社會發展理論強調社會互動影響著心智功能的發展，其認為「好的學習是發生於發展之後」乙、奧蘇貝爾(D. Ausubel)的意義學習論強調新的學習，不須與學習者原有認知結構中的舊經驗做聯結，即可產生新的學習意義丙、布魯納(J. Bruner)的發現學習論主張學習者透過與環境的互動，主動探索不同的資訊，並運用歸納推理的方法來發現知識的基本原理或原則丁、皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論認為認知結構的不平衡，是推動個體邁向其認知結構趨於平衡的主要動力，當學習者面臨認知衝突時，即是學習的契機
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

2(C).

12.有關維高斯基(L. Vygotsky)理論對教學或評量的影響，下列敘述何者正確？甲、教師需教導幼兒近側發展區之外的技巧和能力，才能發揮教學的效果乙、教師在評量的過程中提供幼兒協助，可以測得幼兒有潛能發展的能力丙、幼兒在遊戲中的心智技能水準比在其他活動時更高，應多提供扮演遊戲的機會丁、為了幫助幼兒使用書寫語言拓展心智能力，教師應從小教導幼兒以正式的方式書寫
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

3(D).

24.有關教師規劃學習區材料和活動的敘述，下列何者較能增進幼兒的轉換思考 (transformational thinking)？甲、娃娃家提供迷你尺寸的傢俱和食物模型以豐富扮演經驗乙、科學區飼養寵物並規劃值日生每天定時定量餵食的照顧經驗丙、積木區提供積木、滾珠和漏斗等材料讓幼兒組合玩法並觀察物體移動過程丁、烹飪區提供材料給幼兒製作麵糰和烤餅乾，讓幼兒觀察食材變化並加以記錄
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

4(A).

閱讀下文後，回答 7-8 題。
方怡老師在幼兒園大班進行「校園的植物」主題，幼兒對於植物為什麼會長大感到好奇，為了讓幼兒了解植物生長的過程，她將 4 顆綠豆分別放在兩個布丁杯中，紅色標記的布丁杯請幼兒每天澆水並確保衛生紙濕潤；藍色標記的布丁杯則是墊著乾的衛生紙，而且一直都沒有澆水。
方怡老師請幼兒連續五天觀察布丁杯中綠豆的變化，並請幼兒以自己的方式把兩杯綠豆的變化記錄下來。之後在團體討論時，方怡老師請幼兒們比較兩杯綠豆的變化有什麼不同。
【題組】7.方怡老師所提供的學習經驗，較符合下列哪些學習指標？(2 分) 甲、認-大-1-2-3 以圖像或符號記錄自然現象的多項訊息乙、認-大-2-2-2 與他人討論自然現象特徵間的關係丙、認-大-2-2-3 與他人討論自然現象的變化與生活的關係丁、認-大-3-1-2 與他人共同檢視問題解決的過程
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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amy7173127剛剛做了阿摩測驗，考了75分