試卷測驗 - 112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國語文#115782-阿摩線上測驗

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試卷測驗 - 112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國語文#115782

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1(C).

1. 一年級學生誤將「交通」的注音讀成了「腳痛」，請問是哪部分需要加強練習？
(A)舌面前音
(B)單韻母
(C)聲調
(D)連音

2(C).

2. 下列哪個「泥」的字音與其他三者不同？
(A)一把泥土
(B)泥濘不堪
(C)泥古不化
(D)爛醉如泥

3(B).

3. 歇後語是漢語特殊的詞語，由兩個部分組成，前半部如同前提，後半部為表達的重點，理解經常用到雙關，下列選項何者運用諧音雙關？
(A)兔子看人──眼紅。
(B)電線桿上綁雞毛──好大的膽子。
(C)騎驢看唱本──走著瞧。
(D)石灰刷標語──盡是白字。

4(C).

4. 中文詞語的使用偶見偏義複詞的情況，如「忘記」單取「忘」義而棄其「記」義。請問下列「」內的詞語，何者也有類似的用法？
(A)學習「語言」有助於延緩腦部退化。
(B)聽什麼樣的音樂能「幫助」睡眠呢？
(C)不管你們有什麼「恩怨」，都不應該動手打人。
(D)我一有空就到戶外走走，「呼吸」一下新鮮空氣。

5(D).

5. 《左傳．昭公元年》：「翫歲而愒日。」此乃「玩歲愒日」成語的原典之一。此處的「愒」字，其義為何？
(A)追逐
(B)害怕
(C)憂心
(D)貪圖

6(C).

6. 他的廚藝精湛，我都自嘆不「如」。與下列哪一個「如」字意思相同？
(A)我可不想讓他稱心「如」意。
(B)這次活動的籌備工作已經「如」火如荼地展開。
(C)在罹癌後，他的體力已經大不「如」前。
(D)「如」廁後請記得洗手。

7(C).

7. 古代齊、宋兩國連年征戰，齊國將軍在城牆上寫著「有肉不賣給宋國人吃」。請問若是請你加上現代標點符號，怎麼寫對宋國人最有利？
(A)有肉，不賣給宋國人吃。
(B)有肉不賣給宋國，人吃。
(C)有肉，不賣，給宋國人吃。
(D)有肉不，賣給宋國人吃。

8(C).

8. 在下面對話中，□□□□處依序填入何者最合適？

(A)一心一意/自得其樂/歷歷在目
(B)目不斜視/心猿意馬/心知肚明
(C)瞻前顧後/心不在焉/安不忘危
(D)步步留心/搖頭晃腦/多聞強記

9(C).

9. 下列是有關改革後公文之敘述，請問何者正確？
(A)公布法律及行政規章用「函」。
(B)政府機關向公眾宣布事項用「通知」。
(C)總統與立法院、監察院公文往復用「咨」。
(D)軍事機關下行公文，一律用「函」、「書函」行之。

10(C).

10. 國語文領綱之學習表現指出：「利用共同部件，擴充識字量。」在教學實務上即可採用以下的哪種識字教學方法？
(A)字源識字法
(B)隨文識字法
(C)基本字帶字教學
(D)筆順原則教學法

11(C).

11. 「蟲洞為物理學之假說。科學家認為宇宙間的恆星爆炸後會產生黑洞，黑洞吸進所有物質後，其背後又存著通往白洞的通道——蟲洞，因其形狀如蟲蝕，故稱蟲洞。」這段敘述屬於哪一種文本表述方式？
(A)記敘文本
(B)抒情文本
(C)說明文本
(D)議論文本

12(D).

12. 教師在上完《浮生六記》之後，布置一項寫作任務：「讀完此文，請模仿沈復行文的架構及細節描摹、想像的寫法，寫一篇與自己相關的兒時記趣。」請問這項任務符合哪一項素養導向國語文教學設計原則？
(A)想像創新
(B)引用摹寫
(C)內容接寫
(D)遷移應用

13(A).

13. 十二年國教國語文領域課程綱要規定各校不同年段的每週國語文教學節數為何？
(A)低年級6節；中年級5節；高年級5節
(B)低年級6節；中年級6節；高年級5節
(C)低年級7節；中年級6節；高年級5節
(D)低年級7節；中年級6節；高年級6節

14(A).

14. 課綱中提到，國語文課程重視各階段的銜接性，下列說明何者最合適？
(A)第一學習階段著重口語過渡到書面語文的學習。
(B)第二學習階段重視語文學習策略的習得與運用。
(C)第二學習階段藉由口語表達提升綜合表達能力。
(D)第三學習階段以思辨能力厚植語文知能與涵養。

15(A).

15. 課綱中，關於國小階段的教材編選原則，下列何者最合適？
(A)教材的編寫，應配合閱讀理解策略的認識及運用。
(B)第二學習階段應強調口語表達與識字教材的設計。
(C)第三學習階段起，得編選800-2,000字的長篇課文。
(D)每單元以主題設計，每冊皆應融入本土與國際議題。

16(B).

16. 設問修辭乃以問題刺激讀者，其下又可分為提問、懸問與反問（激問）三類。下列何者屬於「懸問」修辭？
(A)來到廚房，哪能嫌熱？
(B)晚來天欲雪，能飲一杯無？
(C)人生的蟪蛄怎麼看透神的春秋呢？
(D)問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

17(D).

17. 他見了父親捨下身段，為他求情，當下不「禁」流下了眼淚。請問此處的「禁」與下列選項哪一個「禁」字的音義皆相同？
(A)宣布宵禁
(B)禁止停車
(C)囚禁多年
(D)弱不禁風

18(A).

18. 下表中，關於四大奇書的介紹，何者最合適？
(A)
(B)
(C)
(D)

19(C).

19. 關於《易經》的內容，下列何者正確？
(A)爻是由三條線所組成。
(B)卦可分為陽卦與陰卦。
(C)乾卦最底下的線稱為「初九」。
(D)艮卦代表火，離卦代表水。

20(D).

20. 閱讀下列短文：
此段文字說明莊子面對死亡的態度為何者？
(A)區區螻蟻
(B)返璞歸真
(C)天地交泰
(D)豁達灑脫

21(D).

21. 明代俗文學持續發展，尤其是「章回體小說」有許多重要的作品出現。下列何者不是明代的小說作品？
(A)《三國演義》
(B)《水滸傳》
(C)《西遊記》
(D)《儒林外史》

22(A).

22. 丘逢甲是臺灣著名的詩人，下列何者為其詩作的特色？
(A)以「離臺詩」表達他愛護鄉土的心志。
(B)風格溫柔婉約，充滿文人雅士的風範。
(C)擅長各種體裁，樂府詩敘事尤為突出。
(D)受閩南歌謠影響，大多以海洋為主題。

23(A).

23. 元代是中國歷史上第一個由少數民族統治者建立的政權，立國時間雖不長，但對於「文學」的發展，卻有幾項重要的地位。下列何者錯誤？
(A)古文運動浪潮
(B)敘事文學興盛
(C)抒情散曲勃發
(D)雜劇創作成熟

24(B).

24. 某教師社群正為學校一起編寫校訂的國語文補充教材，他們對於小學的文言文教材的取材安排有些不同的意見。以目前十二年國教國語文領域課程綱要所列的學習內容而言，下列哪位老師的建議最為適切？
(A)李老師：我認為應該由《論語》入手，可以提升學生們的品格涵養。
(B)簡老師：應以李白〈早發白帝城〉與寓言〈鷸蚌相爭〉等作品入手。
(C)宋老師：建議摘錄《水滸傳》的一個章回開始，學生易被情節吸引。
(D)蔡老師：《史記》對人物的記載與描述，值得作為文言文學習的開端。

25(A).

25. 依PIRLS的閱讀理解四層次判斷，下列哪一項提問最有可能是第三層次「詮釋整合」的題目？
(A)你認為大健是什麼樣的人？請從文中舉出兩個例子證明。
(B)大健為了安全，每隔幾分鐘便將手伸進粉袋，為什麼？
(C)請依文章內容順序，重新排列甲、乙、丙、丁四個事件。
(D)文章最後大健便失望的離開，作者為什麼要這樣的安排？

26(B).

26. 下列關於小說的國學常識，何者敘述錯誤？
(A)志怪小說：形式為短篇文言，逐條筆記，以鬼神怪異之事為題材，如《搜神記》。
(B)傳奇小說：唐代小說又稱「傳奇」，是具完整情節、鮮明角色、深刻主題以及敘事技巧的長篇小說，如《虬髯客傳》。
(C)志人小說：記名人軼事和雋語，如《世說新語》。
(D)話本小說：宋代有一種先講述再書寫成文章的故事，稱「話本」，如《三國志平話》。

27(B).

27. 《學記》中所謂「學者有四失」，分別是指哪四個？
(A)多、止、易、躁
(B)易、寡、止、多
(C)辯、寡、失、止
(D)寡、迷、止、難

28(A).

28. 請問「是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。」（韓愈《師說》）所運用的修辭，何者完全正確？
(A)頂針、回文、類疊
(B)層遞、頂針、譬喻
(C)回文、類疊、層遞
(D)引用、排比、回文

29(B).

29. 《戰國策．秦策》：「楚人有兩妻者，人誂其長者，詈之；誂其少者，少者許之。」這句話是在說楚人的兩個妻子面對他人時的不同反應。此處的「誂」比較接近下列哪一個選項的意思？
(A)質問
(B)挑逗
(C)叫罵
(D)讚美

30(A).

30. 「阮光祿在剡，曾有好車，借者無不皆給。有人葬母，意欲借而不敢言。阮後聞之，嘆曰：『吾有車而使人不敢借，何以車為？』遂焚之。」本文主要的意旨為何？
(A)高尚的品德
(B)奢華的生活
(C)莊嚴的喪禮
(D)驕傲的個性

31(D).

31. 荀子對於人性的看法，表示「其善者偽也」，「偽」的意思為何者？
(A)偽裝
(B)維持
(C)反惡
(D)人為

32(B).

32. 《荀子．大略》：「流丸止於甌臾，流言止於知者。」句中「甌臾」是比喻何者？
(A)家中的瓶瓶罐罐
(B)低窪不平的地面
(C)屋頂上的飛簷雕刻
(D)高低起伏的水面

33(A).

33. 「南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買酒白雲邊。」請問由此詩的特色，可推論應是哪位唐宋名家的詩？
(A)李白
(B)杜甫
(C)王安石
(D)辛棄疾

34(B).

34. 「文采所以飾言，而辯麗本於情性。故情者文之經，辭者理之緯。」探討了各類文體，並主張應「為情而造文」的文學評論家是誰？
(A)朱熹
(B)劉勰
(C)嚴羽
(D)袁枚

35(D).

35. 楊逵創辧了《台灣新文學》，是台灣文學史重要的推手，關於他的生平作品敘述，下列何者錯誤？
(A)幼年目睹日軍鎮壓噍吧哖，激起批判意識。
(B)成名作〈送報伕〉發表於《台灣新民報》。
(C)其作品如〈水牛〉等富社會人道主義關懷。
(D)作品以詩歌及散文為主，〈萌芽〉是代表作。

36(A).

36. 曹丕的典論論文將文章分為四大類，曰：「蓋奏議宜，書論宜，銘誄尚，詩賦欲，此四科不同，故能之者偏也。」這四個 應為下列何者？
(A)雅／理／實／麗
(B)理／雅／麗／實
(C)麗／實／理／雅
(D)實／麗／理／雅

37(C).

37. 下列哪一個人稱代詞的意思是錯誤的？
(A)所謂「伊」人，在水一方：第三人稱。
(B)「子」何恃而往：第二人稱。
(C)人非聖賢，「孰」能無過：第二人稱。
(D)先生不知何許人也，亦不知「其」姓字：第三人稱。

38(C).

38. 下列運用「轉化」修辭的句子有幾個？
①舊的路衰老了，毀壞了。
②我的房子，面朝大海，春暖花開。
③怯伶伶的小雪球是探春信的小使。
④在眾人的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃走了。
⑤真理可能被遮掩頃刻，真理卻永不會彎腰。
(A)兩個
(B)三個
(C)四個
(D)五個

39(D).

39. 李煜詞的風格在五代詞中別樹一幟，下列何句不是李煜的詞句？
(A)小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。
(B)獨自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難。
(C)胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東。
(D)平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

40(D).

40. 「惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭」（〈赤壁賦〉）意近於下列何句？
(A)願為西南風，長逝入君懷。
(B)此獨大王之雄風耳！庶人安得共之。
(C)舉杯邀明月，對影成三人。
(D)江山風月本無主，唯有閒者便是主。

41(A).

41. 琹涵〈心底有流泉〉：「初春的早晨，天空是淡藍的顏彩，有白雲緩緩的行過，陽光輕灑，在這個美麗如畫的日子裡，我也正在窗前讀唐詩。好詩，也如同我們心底的流泉，彈唱出屬於生命的美好音符。」關於上文中修辭手法的說明，下列何者最合適？
(A)以擬人手法，凸顯出生命的悠閒。
(B)以暗喻手法，訴說出內心的喜悅。
(C)以借代手法，表現出自我的體悟。
(D)以層遞手法，表達出景致的美好。

42(A).

42. 課綱中，到第三學習階段為止，應學習的說明文本寫作手法，下列何者最合適？
（甲）因果（乙）列舉（丙）比較（丁）定義
（戊）引用（己）問答（庚）描述（辛）問題解決
(A)甲乙丙庚辛
(B)乙丁戊己辛
(C)甲丙丁己庚
(D)甲乙戊己庚

43(B).

43. 德國哲學家黑格爾（G. W. F. Hegel）提出了「存在即合理」的觀點，強調事物和現象都依邏輯發展而存在，且有其道理和合理性。請問下列哪位哲學家的主張和黑格爾的「存在即合理」有異曲同工之處？
(A)莊子的「無我」
(B)王陽明的「致良知」
(C)墨子的「兼愛非攻」
(D)韓愈的「文道合一，明道為主」

44(A).

44. 注音符號強調「直接拼讀法」，欲達成此拼讀的目標，指導注音符號拼讀的方式有以下四種，其中一種的本質是「評量」，宜在初步學會拼音後，再進行為宜的為何者？
(A)反拼
(B)助拼
(C)正拼
(D)暗拼

45(C).

45. 關於注音符號的拼音條例，下列何者錯誤？
(A)韻母可以單獨注音。
(B)ㄅ、ㄆ、ㄇ沒有撮口呼。
(C)幺、ㄡ沒有開口呼和齊口呼。
(D)ㄦ韻單獨使用，不拼任何聲母。

46(B).

46. 小說是重要的文類之一。依魯迅之《中國小說史略》觀點，哪一時期的作品，算是開始「有意識的作小說」，在小說史上是成形的重要階段？：
(A)六朝志怪
(B)唐代傳奇
(C)宋人話本
(D)明代戲曲

47(A).

閱讀下文後，回答47-48題。
大度山，據說，原名「大墩」，又叫「大肚」，有人嫌「大肚」不雅，近年才改名「大度山」。

「大肚」名字土俗，卻很好，這個山，其實不像山，倒是渾渾鈍鈍，像一個胖漢躺臥的肚腹，寬坦平緩，不見山勢。山看多了，倒是沒有看過一個不顯山形的山。

一路從台中上來，只覺得有一點上坡的感覺，卻全不見峰巒形勢。

有人說山勢如「饅」，圓墩墩一團，像饅頭；大屯山、紗帽山、南仁山都是饅頭山。大度山則連「饅」也說不上，它真是一個大肚，不往高峻聳峙發展，倒是綿綿延延，四處都是大肚，分不清邊際。

上了大度山，要到了高處，無意中四下一望，中部西海岸一帶低窪平原盡在腳下，才知道已在山上了。大度山，沒有叢林峭壁，沒有險峰巨石，沒有雲泉飛瀑，渾渾沌沌，只是個大土堆。因為不堅持，山也可以寬坦平和，也可以擔待包容，不露山峰，卻處處是山，是大度之山。（摘錄自蔣勳〈山盟〉）

【題組】47. 根據上文，下列選項何者最符合全文內涵？
(A)說明命名由來，以及對景致的觀察與感受。
(B)陳述名稱演變，和對大度山的情感和期盼。
(C)表達與其他座山的差異，以及登山的經驗。
(D)描寫人們對大度山的稱呼，和自己的批判。

48(C).

【題組】48. 根據上文，作者對大度山所懷抱之情感，下列何者最合適？
(A)浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。
(B)今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。
(C)日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。
(D)風蓬飄盡悲歌氣，泥絮沾來薄倖名。

49(C).

閱讀下文後，回答49-50題。

昔有愚人，至於他家。主人與食，嫌淡無味。主人聞已，更為益鹽。既得鹽美，便自念言：『所以美者，緣有鹽故。少有尚爾，況復多也？』愚人無智，便空食鹽。食已口爽，反為其患。（引自〈愚人食鹽喻〉）

【題組】49. 關於上文，「口爽」一詞的意思，下列何者最合適？
(A)舒適暢快
(B)清脆可口
(C)味覺敗壞
(D)大方豪邁

50(D).

【題組】50. 關於上文想傳達的寓意，下列何者最合適？
(A)獨斷專行，得不償失。
(B)執迷不悟，無藥可救。
(C)黃粱一夢，轉眼成空。
(D)過猶不及，執事中庸。

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完全正確!

試卷測驗 - 112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國語文#115782-阿摩線上測驗

陳柏勳剛剛做了阿摩測驗，考了100分