阿摩：成功不僅要親眼目睹，還要有備而來
100分
(35 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒發展與教保概論
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1(B).

9.幼兒園老師設計一個買水果的遊戲，請每個幼兒負責買 3 樣水果。在遊戲中老師引導 幼兒：「在走到水果攤之前，重複一直唸你想要買的水果名稱，這樣水果攤老闆問你的 時候，你就不會忘記你要買哪些水果了。」幼兒使用老師建議的方法，都成功買到 3 樣水果了。隔天，老師讓幼兒自己玩買 3 樣水果的遊戲，卻發現有些幼兒沒有使用上 次老師建議的方法，走到水果攤前無法說出自己要買的 3 樣水果。從幼兒策略發展的 角度來看，這些幼兒可能出現策略使用上的什麼缺陷？
(A) 利用缺陷(utilization deficiency)
(B) 產生缺陷(production deficiency)
(C) 中介缺陷(mediation deficiency)
(D) 控制缺陷(control deficiency)



2(C).

50.小華在學校裡常常打人，徐老師希望可以透過家園合作減少小華的打人行為。徐老 師怕引起小華爸爸的不悅，所以使用了「三明治溝通法」。下列敘述重點摘要了徐老 師從開始到結束的對話，何者較適當？
(A) 今天小華為了搶積木打美美。小華喜歡聽故事，爸爸在家唸讀相關故事幫助小華 學習不打人。小華很善良常常幫助別人，他會改變的。
(B) 今天小華為了搶積木打美美。小華很善良常常幫助別人。他喜歡聽故事，爸爸可 以在家唸讀相關故事幫助小華學習不打人。
(C) 今天小華用積木搭了很棒的停車場，但他為了搶積木打美美。小華喜歡聽故事， 爸爸在家唸讀相關故事幫助小華學習不打人。小華是個很善良常常幫助別人的孩 子。
(D) 今天小華用積木搭了很棒的停車場。小華很善良常常會幫助別人，但他為了搶積 木打美美。小華喜歡聽故事，爸爸可以在家唸讀相關故事幫助小華學習不打人。 試題至此為止



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景淵111年上岸了謝謝阿摩剛剛做了阿摩測驗，考了100分