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阿摩:言教不如身教,身教不如境教
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科目:教甄◆教育專業科目
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24. 《幼兒園教保活動課程大綱》的學習指標運用於教保活動,下列何者是正確的方式? 甲、每個活動宜至少對應 3 個以上的學習指標,以提供幼兒更多學習經驗 乙、活動設計過程中,持續來回檢視或調整學習指標 丙、主要參照學習指標的動詞,規劃幼兒的學習經驗 丁、依照班級幼兒的年齡層,只能運用該年齡層的學習指標來設計活動 戊、直接使用學習指標進行幼兒的學習評量
(A)乙丙
(B)丙丁
(C)甲乙戊
(D)甲丙丁
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