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阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
100分
(55 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(D).

21.下列各組成語，意義相似的選項是：
(A)孤陋寡聞／問道於盲
(B)不役於物／師心自用
(C)班門弄斧／臨淵羨魚
(D)松柏後凋／風雨雞鳴。



2(D).

23.《史記》中的〈本紀〉記帝王；〈世家〉記有爵祿可以世代相傳的貴族；〈列傳〉記士大夫與平民 。以下的人物歸類何者能符合此一原則而非破例？
(A)〈項羽本紀〉
(B)〈呂太后本紀〉
(C)〈孔子世家〉
(D)〈荀卿列傳〉。



3(B).

54. 下列「 」中的詞性，何者兩兩相同？
(A)「行」己有恥／「行」雲流水
(B)東海「揚」塵／隱惡「揚」善
(C)「玉」殞香消／「玉」液瓊漿
(D)好逸「惡」勞／布衣「惡」食



4(D).

14. 依據教育部《重編國語辭典修訂本》，下列哪一個選項「份」字的用法正確？
(A)月份
(B)部份
(C)身份
(D)備份



5(B).

19. 〈贈從弟〉：「亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛？松枝一何勁？冰霜正 慘淒，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。」詩句「瑟瑟谷中風」、「冰 霜正慘淒」有何意喻？
(A)世事詭譎
(B)環境險惡
(C)時不我予
(D)小人當道



6(D).

22. 以寫「飲食」為職志的作家，不包括下列哪一位？
(A)焦桐
(B)韓良露
(C)蔡珠兒
(D)甘耀明



7(D).

4.司馬談〈論六家要旨〉曰：「其實易行，其辭難知。其術以虛無為本，以因循為用。 無成埶，無常形，故能究萬物之情。不為物先，不為物後，故能為萬物主。」上述這 段文字，最有可能是描述哪一家的思想特色？
(A) 法家
(B) 陰陽家
(C) 儒 家
(D) 道家



8(A).

5.「凡人之質量，中和最貴矣。中和之資，必平淡無味；故能調成五材，變化應節。是 故，觀人察質，必先察其平淡，而後求其聰明。」上述這段文字，最有可能出自以下 哪一本著作？
(A) 劉劭《人物志》
(B) 揚雄《太玄》
(C) 王充《論衡》
(D) 賈誼《賈子新書》



9(D).

9.以下《十二年國民基本教育課程綱要》「語文領域—國語文核心素養具體內涵」中， 哪一個選項不是「總綱核心素養」中，國民小學教育「溝通互動」面向所包含的內 容？
(A) 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達 成溝通及互動 的目標
(B) 理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審 慎使用各類資 訊的能力
(C) 運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的 基本素養
(D) 善用科技、資訊與各類媒體所提供的素材，進行閱讀思考，整合資訊，激發省思 及批判媒體倫 理與社會議題的能力



10(B).

23.下列詩句何者運用聲音摹寫，讓人宛如身臨其境？
(A) 那等在季節裡的容顏如蓮花的開落
(B) 我達達的馬蹄是美麗的錯誤
(C) 跫音不響，三月的春帷不揭
(D) 東風不來，三月的柳絮不飛 



11(B).

32.關於我國學校制度發展之描述，以下敘述何者有誤？
(A) 「稷下學官」始自於先秦之齊國
(B) 清道光年間，清朝將全國書院改為學堂
(C) 唐宋時期官學與私學並存
(D) 熹平石經是東漢所公布之標準教科書 -5-



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