【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(3021~3030)-阿摩線上測驗

阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(3021~3030)

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1(D).

34.教訓輔三合一方案中，所謂『初級預防』是指
(A)偏差行為學生的矯治
(B)一般適應困難學生的輔導
(C)嚴重適應困難學生的諮商
(D)以上皆是

2(D).

73.老師輔導個案學生時，下列何項並非最佳的轉介時機？
(A) 個案的困擾症狀超出輔導老師的能力
(B) 個案與輔導人員產生移情作用
(C) 個案對輔導人員提出不合理的要求或不信任時
(D) 個案在原校調整上課班級

3(D).

3.張老師為低年級學生設計道德課程時，不僅考量到學生好動、無法持久靜坐的身心特質還兼顧「相對功利導向」行為判斷特徵，他的做法符合下列哪一項課程組織原則？
(A) 探究關聯的順序
(B) 利用關聯的順序
(C) 先決條件學習優的順序
(D) 學習者關聯的順序

4(C).

22.小明在解答數學應用題時，發現自己無法讀懂題目的意思，於是他告訴自己「沒關係，再讀一次，一邊讀一邊把重點畫出來」。小明是以何種能力來幫助自己的閱讀？
(A)情緒調節
(B)工作記憶
(C)後設認知
(D)訊息提取

5(A).

29. 快樂國小在學校本位課程發展過程中，蒐集教師對課程草案資料的相關意見，作為後續課程改進或修訂之用，這屬於下列哪一類評鑑？
(A)形成性評鑑
(B)總結性評鑑
(C)目標評鑑
(D)外部評鑑。

6(A).

4. 小明很喜歡解數學題目，一有空檔就自己解題。王老師為了鼓勵他，在他解題時送小明最喜歡的糖果。王老師的作法可能對小明造成何種效果？
(A)減低他的內在動機
(B)減少他對解數學題的工具價值
(C)增加他的解題興趣
(D)提高解題的代價

7(D).

8. 任老師認為教育目的首要在學生個別能力的培養與發揮，這種想法較屬於教育社會學的哪一學派？
(A)解釋論
(B)衝突論
(C)馬克斯理論
(D)結構功能論

8(D).

10.十二年國民基本教育為協助學生應用及實踐所學、體驗生命意義，願意致力社會、自然與文化的永續發展，共同謀求彼此的互惠與共好，其課程發展是本於何種精神？
(A)全人教育
(B)多元教育
(C)民族精神教育
(D)人本教育

9(C).

4. 關於差異化教學(differentiated instruction)的實施下列敘述何者正確？
甲. 教學的實施必須確實面對學生異質性所產生的學習需求
乙. 以學生當下的能力做為教學起點
丙. 要求每個學生達到同樣的成就標準
丁. 可用教具、圖表、影音媒體呈現課程內容，另提供充實的課程給資賦優異的學生學習。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

10(A).

72.王老師在教導臺灣傳統節日文化之主題時，將學生分成七組，每組四位學生。而四位學生分別負責端午節、中秋節、元宵節和清明節其中一個主題，回家蒐集資料，隔天各小組負責同一節日的學生，組成專家小組，一起合作討論主題內容。接著，回到「原小組」報告負責的節日文化特色，最後再進行全班討論。請問此屬於下列哪一種合作學習策略？
(A) 拼圖法第二代
(B) 小組協力教學法
(C) 學生小組成就區分
(D) 合作統整閱讀寫作法

【非選題】

三、申論題:

「歷程性寫作」為寫作教學指導的方式之一,也是培養學生「如作家般寫作」能力與態度的重要取徑。請參考所附指定篇章,撰寫一份符合素養導向」的讀寫課程設計, 其內容應包含:

【題組】(3)撰寫形式不拘,但求清楚明白、具體可行。

最頂 ▬

1.X

8.X

非選題1

【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(3021~3030)-阿摩線上測驗

Alice Lin剛剛做了阿摩測驗，考了80分