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阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
100分
(44 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(B).

個別化系統教學(personalized system of instruction)是依據何種心理學派理論基礎？
(A)完形心理學
(B)行為學派心理學
(C)認知心理學
(D)人本心理學。



2(D).

50. 訂定個別化教育計畫（IEP）的能力現況時，應設法分析出幼兒目前在各該領域之能力發展的何種水準？
(A)落後水準
(B)平均水準
(C)最低水準
(D)最高水準。



3(A).

19. 針對信度和效度的關係而言，下列陳述何者最為正確？
(A) 某一測驗有信度，不一定就會有效度
(B) 某一測驗有效度，不一定有信度
(C) 某一測驗信度高，效度一定高
(D) 某一測驗信度低，效度不一定低



4(C).

幼兒園與其分班設立變更及管理辦法規定財團法人私立幼兒園董事會應置董事
(A)5-11人
(B)5-18人　
(C)5-17人　
(D)5-10人。



5(D).

數目保留不變性是數學理解的先決條件，一般兒童約幾歲會自然發展此能力?

(A)3~4歲

(B)4~5歲

(C)5~6歲

(D)6~7歲



6(A).

尌四歲至十五歲兒童語言障礙的發生率而言，下列何者所佔的比率最低？
(A) 口吃
(B) 構音異常
(C) 聲音異常
(D) 語言發展遲緩



7(B).

10. 若母親帶有二個隱性正常的基因，父親帶有一個顯性異常基因與一個隱性正常基因，二人所生子女之遺傳基因會如何？
(A)遺傳異常基因的機率是25%
(B)遺傳異常基因的機率是50%
(C)遺傳異常基因的機率是75%
(D)遺傳異常基因的機率是100%。



8(C).

22.以下關於「有意義的學習」(meaningful learning)，何者錯誤？
(A)屬 於認知結構論
(B)它屬於「接受式學習」
(C)前導組織(advance organizer)由布魯姆(Bloom)提出
(D)它提供學習者「概念的破泊所」。



9(B).

5. 後現代主義（post modernism）在教育上主張：
(A)工具理性
(B)尊重關懷
(C)菁英成就
(D)品質卓越



10(A).

7. 當一個人在某件特定的事情上付出多次努力，並反覆失敗，形成了「行為與結果無關」的信念，即為習得無助感。請問下列哪一選項 不是習得無助感的構成要素？
(A)認為自己對失敗的結果有決定力
(B)面臨失敗時，有放棄的傾向
(C)避免把失敗歸因於個人的責任
(D)當責任確定時，傾向於把失敗歸因於缺乏能力而非缺乏努力



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