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阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。
100分
(36 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(B).

20.個別化教育計畫需為何種學生設計功能介入方案與行政支援？
(A)學習障礙
(B)情緒與行為問題
(C)發展遲緩
(D)多重障礙



2(B).

44.下列哪一種資優教育模式包含「知識」、「教學目標和學生活動」、「教學策略」、「藝術調整」及「教學產品」等要素， 可幫助資優班教師設計深度的課程單元？
(A)平行課程模式(Parallel Curriculum model)
(B)多重菜單模式(Multiple menu model)
(C)自主學習者模式(Autonomous learner model)
(D)認知和情意分類模式(Cognitive & Affective classification model)



3(D).

47. 接受學前特殊教育巡迴輔導的幼兒，其個別化教育計畫宜由誰負責撰寫？
(A)幼教老師/教保員
(B)巡迴輔導老師
(C)相關專業人員
(D)幼教老師/教保員和巡迴輔導老師合作



4(B).

21. 依照Carol Gray 的社會性故事撰寫原則，下列哪一個句子寫法應該要避免使用？
(A)成人常常會用握手來與人打招呼
(B)遇到熟識的人時，你應該要主動和對方握手打招呼
(C)隨著練習，握手打招呼對我來說會越來越容易
(D)隨著年紀增長，爸媽會期望我要學習握手的禮儀



5(D).

2. 幼兒園孩子在某些情境下會有尖叫大哭的情緒行為問題，當老師覺得學生的情緒行為已經到了「震動期」時，常用的處 理策略何者為非？
(A)協助解決背後真正的問題
(B)切斷飆升的曲線
(C)引導使用已經學會的能力或技巧
(D)行為訓練



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鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了100分