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1(B).

14下列有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中之規範內容敘述,何者為非?
(A)在國小階段,部定課程就是領域學習課程,校訂課程就是彈性學習課程。
(B)第一學習階段的生活課程包括:社會、自然科學、藝術三個領域。
(C)第一、二、三學習階段中,科技在領域學習課程未配節數。
(D)第一、二、三學習階段中,健康與體育在領域學習課程中各配有 3 節課。


2(B).

22. 根據 I. Illich 的《去除學校的社會》(deschooling society) 之分析,下列何者屬於「制度化價值的神話」?
(A)使人誤以為接受更多的教育就會更有價值
(B)使人接 受唯有透過學校形式才能獲得學習的管道
(C)使人不懷 疑學校所提供的學習成效評量形式
(D)使人完全接受學 校所提供的課程與教材


3(C).

28. 「許老師是數學博士,也懂得一般教學策略,卻不知要用何種方式呈現數 學內容才能讓學生有所理解。」許老師最缺乏的專業知識是
(A)課程知識(curriculum knowledge)
(B)學科內容知識(content knowledge)
(C)教學內容知識(pedagogical content knowledge)
(D)教育情境知識(knowledge of educational contexts)


4(C).

13. 下列哪種教育領導理論最強調改善和增進課程發展與實施品質?
(A)教學領導
(B)學習領導
(C)課程領導
(D)科技領導


5(A).

19. 陳教授在其任教科目採用「及格─不及格系統」的評量方式。請問,下列哪一選項最適合採用此種評量方式?
(A)常用於精熟學習的課程
(B)規範學生涉獵新領域的範圍
(C)希望提供較多的學習診斷訊息
(D)確切指出學生的學習成就水準


【非選題】
3.請說明學校願景(或課程願景或學生圖像)如何轉化成為學校的課程,並落實在學生的學習上。

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