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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1426~1450)
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1(B).
崇尚自然主義,並著有《愛彌兒》(Emile)一書的教育家是
(A)康德(Immanuel Kant)
(B)盧梭(J.J. Rousseau)
(C)裴斯塔洛齊 (Pestalozzi)
(D)洛克(J. Locke)
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2(C).
50.體育課時,文仁自願在球場上,正確的完成示範動作要領,蔡老師請全班同學給他一個「愛的鼓勵」(有節奏的鼓掌)。蔡老師所採用的是哪一種獎賞?
(A)活動性的獎賞
(B)代幣式的獎賞
(C)社會性的獎賞
(D)物質性的獎賞。
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3(A).
13.小家庭的成員主要是由夫妻與小孩所組成的。
(A)O
(B)X
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4(D).
11. 試問下列何者提出「鷹架」與「可能發展區」之觀念?
(A) 康德(Kant)
(B) 羅傑斯(Rogers)
(C) 蘇格拉底(Socrates)
(D) 維高斯基(Vygotsky)
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5(C).
24老師在學生表現很多正確行為後才增強一次,而且學生不知何時會在被增強,這是使用何種增強時制?
(A)固定時制
(B)固定時距
(C)不固定比例
(D)連續增強
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6(A).
77.校長對於學校職級務編配辦法修正,主張不要一下調整太多,反而讓老師覺得不安,讓校務受阻,一次改變一 些規定即可,這是屬於那一種教育行政決定模式?
(A)漸進模式
(B)政治模式
(C)滿意模式
(D)理性模式。
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7(B).
26.根據溫納(B. Weiner)的歸因理論,下列哪一種說法是將考試成績不理想歸因於內在、可控制的因 素?
(A)這次的題目好難,我根本做不完
(B)考前我沒有好好地複習,做好準備
(C)真倒楣,我最有把握的問題都沒有考出來
(D)考試那天我身體不舒服,沒能好好作答)。
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8(B).
34.中華民族先賢「老子」推崇「自然」的哲理,與下列哪個西洋人的思想極類似,對後人皆多有所 啟示?
(A)邊沁(G. Bentham)
(B)盧梭(J. J. Rousseau)
(C)洛克(John Locke)
(D)韋柏(Max Weber)
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9(D).
19. 下列哪個作法屬於教育部「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」所規定教師不得採取的管教措施
(A)口頭糾正、調整座位
(B)要求口頭道歉或書面自省
(C)要求課餘從事可達成管教目的之公共服務(如學生破壞環境清潔,罰其打掃環境)
(D)責令學生採取特定身體動作之體罰(例如交互蹲跳、半蹲、蛙跳、兔跳等)
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10(D).
22. 阿松重視實證基礎,土豆追求唯一真理,小劉認為理性客觀很重要,花花主 張尊重多元真相,試問這四位同學,哪一位同學的觀點符合後現代主義觀 點?
(A)阿松
(B)土豆
(C)小劉
(D)花花
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11(C).
7.當某科任老師進入班級上課時,班級十分吵鬧,下列教師的處理方式何者較 適當?
(A)全班同學一起罰站十分鐘
(B)告訴班長說太吵了,老師不上課,等不 吵時再到辦公室請老師回來上課
(C)老師先發出吸引學生的聲響,再靜音並環 視學生們,等待安靜
(D)找導師到班級協助管理秩序。
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12(B).
19.上課時大雄常無法集中注意力,左顧右盼,擅自拿取同學的文具,老師應 如何處理較適當?
(A)以懲罰的方式來消除不當行為
(B)了解行為成因並尋求 解決方法
(C)採用消極的態度與做法來面對
(D)與其他的普通學生同等地對 待。
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13(C).
43.臺灣大學近年推動之「翻轉教室」(flipped classroom)理念,其最重要的核心精神是假定學生的角色為何?
(A)知識生產者
(B)知識消費者
(C)學習的主體
(D)學習的客體。
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14(B).
7. 中班的小萱看到老師稱讚小明把紙屑丟在垃圾桶內,她也趕快將自己桌上的紙屑放進垃圾桶。小萱的行為符合下列哪一個學派的理論?
(A) 心理分析理論
(B) 社會學習理論
(C) 認知發展理論
(D) 符號互動理論
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15(A).
7. 如何協助就讀普通班的特殊學童?
(A)了解學生的特質與相關資料
(B)避免交代特殊學生課堂任務
(C)採用固定的教學策略,以示平等對待
(D)為避免特殊生受同儕欺負,應減少其與同儕互動
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16(B).
100. 米米從小就被父母親說「笨」,直到就讀大學,仍常感覺自己笨。有次米米參加自我成長團體,認識小妍而 且發現她的成長經驗跟自己很相似,都常被父母說「笨」。米米這才發現原來自己遇到的問題,別人也有。 因此,不再覺得自己很特殊、很孤單。若從團體輔導的療效因素來看,係指下列何者?
(A)注入希望(instillation of hope)
(B)普同感(universality)
(C)人際學習(interpersonal learning)
(D)行為模仿(imitative behavior)
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17(D).
59.課程大綱的特色之一是強調「社會文化」的重要,社會文化的意涵包括:
(A)華人文化的價值觀
(B)歲時祭儀的節慶活動
(C)在地取材的文化
(D)以上皆是。
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18(C).
3.小玲父母常面帶微笑,與他人及小玲互動時都常笑口常開,小玲也成了愛笑的幼兒。以上描述最符合哪一理論的情緒理論觀點?
(A)古典制約理論
(B)生理成熟理論
(C)社會學習理論
(D)認知學習理論
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19(C).
14. 不強調理論的運用與發展,著重於現場問題的解決,這是屬於下列何 種研究?
(A)觀察
(B)比較
(C)行動
(D)文本
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20(A).
Martin Seligman主張「學生認為成功是他們自已的努力和能力,為自己的決定負起責任」,稱為:
(A)內在控制觀
(B)外在控制觀
(C)不可控制觀
(D)運氣控制觀
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21(C).
28.有關我國學生霸凌事件的描述,下列敘述何者正確?
(A)高中生若因霸凌造成民事上侵權行為,因其非國中小學生,故其法定代理人不需負連帶責任
(B)就算少年法院裁定命家長接受觀點教育輔導,家長亦可拒絕之
(C)校長身為教育人員,校園霸凌應依法通報
(D)研究發現學校操場發生霸凌的比率遠高於廁所。
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22(B).
70.為滿足某一特定需要,產生許多可供選擇的想法,也就是想法能往四面八方蔓延、不受限制,能產生 各類諸多想法的能力,稱為
(A)聚歛性思考
(B)擴散性思考
(C)融合性思考
(D)發想性思考。
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23(C).
1. 根據迦納(H.Gardner)的多元智力理論,下列何者與青少年自我探索及了解的發展最有相關?
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)內省智能(intrapersonal intelligence)
(D)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence)
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24(A).
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13. 學校透過舉辦活動及提供各種機會,讓學生能欣賞其他族群文化的內涵,彼此了解交流,避免族群的對立發生。以上屬下列何種概念?
(A)教育機會均等
(B)多元文化教育
(C)教育選擇權
(D)非威權主義
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25(A).
3.英國觀念分析派教育哲學家皮特斯(R. S. Peters)主張「教育即啟發」,而規範教育之啟發歷 程的內在規準有三,下列何者不是:
(A)合生長性(growth)
(B)合價值性(worthwhileness)
(C)合認知性(cognitiveness)
(D)合自願性(voluntariness)
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1426~1450)-阿摩線上測驗
hilary剛剛做了阿摩測驗,考了96分