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阿摩:人因夢想而偉大,沒有夢想的人,就沒有人生
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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名:特殊教育教育原理與制度) - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆教育基本概念 - 教甄◆身心障礙組2023~2021(1176~1180)
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1(C).

3.對幼兒的大小肌肉發展來說,以下何種遊戲設備提供的挑戰性最大?
(A)滑梯
(B)鞦韆
(C)攀爬架
(D)彈簧搖椅


2(D).

19.學生認知發展的「實際水準」到「可能的潛力水準」之間的差距稱為「最近 發展區(zone of proximal development, ZPD)」。請問此概念是哪位學者 提出?
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B) 艾里克森(E. H. Erikson)
(C)柯爾柏 格(L. Kohlberg)
(D) 維果茨基(L. S. Vygotsky)。


3(C).

30. 有關「高級中等學校與特殊教育學校身心障礙學生鑑定基準與研判原則」以下說明何 者為非?
(A)智能障礙於身心障礙證明應持有 ICF 第 1 類(神經系統構造及精神、 心智功能損傷)
(B)視覺障礙視力經最佳矯正後,依萬國式視力表所測定優眼視力 未達 0.3 或視野在 20 度以內
(C)一般而言,唇顎裂或明顯語言問題為主,但經開刀、 治療等而無問題,但其因生理結構影響即使學習無特殊需求,仍應具有特殊教育學生 身份
(D)身體病弱學生需符合以下條件:1 年內持續就醫,且有用藥或復健等治療紀 錄。顯著影響學習活動及學校生活適應(例如出缺席紀錄達學期之 1/3)。


4(B).

44. 根據教育部《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,下列何者為十 二年國民基本教育之核心?
(A) 培養經典學習者
(B) 培養終身學習者
(C) 培養國際學習者
(D) 培養行動學習者


5(B).

26. 小玲是一位中度智能障礙的學生,她剛開始學習拖地,教師應優先採用下列 哪一種策略最適當?
(A) 安排較多自然情境的增強
(B) 提供立即的回饋
(C) 提供間歇式增強
(D) 使用自我教導的策略


【非選題】
1. 請先詳讀下列故事,再回答問題。
       從前有個窮叫化子,名叫范丹。他沒有父母,一個人孤苦伶仃,衣食無著,只好討飯度日, 卻經常被人嘲笑。
     「難道要這樣窮一輩子?」這時,一隻小老鼠從他腳邊經過,丟下一句話:「想要知道答案, 就去西天問佛祖。」於是,他穿上破草鞋,出了門,隻身前往西天去問佛祖,想問自己能不能時來運轉。
     旅途中,一個早上,他在一處大戶蔡員外家前敲門討早飯吃。一個啞巴姑娘打開門,給他一 碗熱騰騰瘦肉粥。蔡員外聽他說要上西天問佛陀,就很高興託他問:「為什麼我女兒成了啞巴!」 「沒問題,我一定幫你問。」
    天下雨了,范丹鑽進路旁土地廟躲雨,裡面土地公也託他問問,「當了五百年土地公,什麼時候可以升官做城隍?」過大河時,馱他過河的大烏龜也託問,「為什麼自己修煉一千五百年了,還不能升天成龍?」范丹一一記在心上。
   范丹走到西天見到佛祖,那裡的規矩是「問三不問四」。佛祖問說,要問別人的事,還是問自己的事?他想到應該先幫別人問清楚那三件事,結果卻沒機會問自己的事,只好往回走。
   來到河邊,告訴大龜,他不能升天是因為殼內有二十四顆夜明珠。「原來如此,你代我問佛辛苦了!」烏龜就把夜明珠取下送給范丹,立刻升天了。接著,范丹告訴土地公,他因左腳踏金,右腳踏銀,所以不能升官,土地公把金銀挖出來送給他;隨後,閻王降旨,他當上了城隍。最後,范丹來到員外家,啞巴女見了他立刻開口告知父親:「客人回來了!」范丹將佛祖說的話「等啞巴姑娘見著他的夫君,自然就會說話了。」轉告員外。員外就把女兒許配范丹。兩人成親住一段時日,他便帶著夜明珠與金銀回到老家,過著幸福快樂的生活。

【題組】 (1) 請為本篇故事訂一個適當的題目,並以 80 字以內說明本篇文章的主旨寓意。(5 分)


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Au剛剛做了阿摩測驗,考了100分