阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
80分
(1 分33 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(D).

48. 依據我國《身心障礙暨資賦優異鑑定辦法》，為了評估學生是否為智能障礙，除了進行智 能相關評量外，還需進行何種評量，方能確定學生為該障礙類別？
(A) 發展性評量
(B) 人格評量
(C) 標準化成就評量
(D) 適應性行為評量



2(C).

24. 中班語言障礙幼兒小安每週接受巡迴語言治療師服務，而語言治療師每週只到園服務一次，對其療育效果有限。所以將 服務模式調整為語言治療師與老師一同觀察、評估在課堂上的學習狀況，並與老師討論可行的教學策略，同時給予示範 教學，之後仍由老師執行教學，此屬於下列何種服務模式？
(A)抽離式
(B)監控模式
(C)專家諮詢模式
(D)教室本位合作服務



3(D).

1. 依據特殊教育法規定，各級主管機關應設特殊教育學生鑑定及就學輔導會。其中教育行政人員及學校行政人員代表人數合計不得超過多少?
(A)五分之一
(B)四分之一
(C) 三分之一
(D)二分之一。



4(A).

12.特教教師在學校三級預防機制中之「初級預防」可做些什麼事？
(A)於重要集會中增能教師
(B)請導師填觀察量表
(C)入班觀察
(D)入班宣導



5(B).
X


9. 《特殊教育法》第 18 條所說「提升推動融合教育所需之知能」，依施行細則的規定，不包括下列哪一項？
(A)個別化教育計畫、特殊教育需求及普特合作。
(B)人類多樣性、特殊教育學生及幼兒特質與輔導。
(C)課程教學調整、轉銜輔導及終身學習之教育。
(D)無障礙、可及性與社會參與。



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鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了80分