1(D).4. 特殊教育教師在教學時，多依特殊生的個別需求進行教材編擬，「教材必須符合學生的生活經
驗」的理念，是源自於哪個主義的學習理論?
(A) 功能主義心理學。
(B) 後現代主義心理學。
(C) 存在主義心理學。
(D) 人本主義心理學。
2(D).8. 在高職教育階段特殊教育課程綱要中，下列何者特殊需求課程領域，並未含括性別平等教育議
題之相關能力指標？
(A) 生活管理領域。
(B) 社會技巧領域。
(C) 情意課程。
(D) 職業教育領域。
3(C).10. 視覺障礙的定義可以從醫學上、社會福利上及教育上來下定義，教育上的先天盲通常是定義在
幾歲前失明者?
(A) 一歲。
(B) 三歲。
(C) 五歲。
(D) 六歲。
4(C).12. 「精神疾病診斷及統計手冊」(The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders，簡稱
DSM)第五版中，關於自閉症光譜(Autism Spectrum Disorder, ASD )，下列敘述何者為非？
(A) 包含第四版的自閉症、亞斯伯格、兒童時期崩解症和未分類的廣泛性發展障礙之診斷。
(B) 主要的臨床診斷準則為：社會性溝通和社會性互動有缺陷，以及固著性的重複行為、興趣
和活動。
(C) 依所需的支持程度，將 ASD 分為五種嚴重程度。
(D) 症狀必須在兒童早期(Early Childhood)前出現。
5(A).14. 學校依性別平等教育法規定，在防制和處理校園性侵害、性騷擾或性霸凌等性別平等案件時，
下列敘述何者為非？
(A) 高級中等學校每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少 4 小時。
(B) 發生疑似性別平等事件時，在知悉獲報起 24 小時內向學校及當地直轄市、縣（市）主管
機關完成通報。
(C) 經查屬實且情節輕微者，命加害人向被害人道歉，或接受 8 小時的性別平等教育相關課程。
(D) 申請人或行為人對調查報告不服者，得於收到書面通知的 20 日內提出申復，僅可申復一
次為限。
6(B).20. 在「課程本位評量」的種類中，旨在於直接測量學生的進步情形，作為教師長期觀察與修正教
學的依據。這是屬於下列哪種評量模式？
(A) 著重變通性本位的課程本位評量(flexbility-based CBA model) 。
(B) 著重流暢性的課程本位評量模式(fluency-based CBA model) 。
(C) 標準參照的課程本位評量模式(criterion-based CBA model) 。
(D) 著重正確性的課程本位評量模式(accuracy-based CBA model) 。
7(A).23. 毛毛是位亞斯伯格症的學生，下列狀況何者不可能會在其身上看到?
(A)肢體動作協調較典型自閉症佳。
(B)語文能力較高功能自閉症者佳。
(C)智商較一般自閉症者為高。
(D)社會互動能力較高功能自閉症者佳。
8(C).24. 陳老師是一位特教班的導師，對於即將施行的新特殊教育課程綱要不太瞭解，於是便上網閱讀
新特殊教育課程綱要並寫了摘要筆記。請問陳老師下面所寫的筆記中，何者是正確的？
(A) 聽障學生在學習數學的歷程調整上應只多提供視覺刺激，因為接收視覺訊息是聽障生的學
習優勢。
(B) 國民教育階段特殊教育課程綱要總綱共具有九項課程目標。
(C) 對於全盲學生在國語文的學習上仍須學習國字的筆畫、偏旁、結構及部首等。
(D) 數學的特殊教育課程綱要上共有數與量、代數、幾何和統計與機率這四大主題。
9(A).26. 自我肯定訓練(assertion training)是社會技巧訓練的一種形式，下列敘述何者是正確的？
(A) 其基本假設認為：每個人都有表達自我的權利(但不是義務) 。
(B) 真正自我肯定的人為了捍衛自己的權利和義務，而可能忽略他人的感受。
(C) Alberti 與 Emmons(1995)認為適用於所有人。
(D) 教導運用建設性的自我陳述，改變自我概念提升自尊。
10(B).29. 老師以牛當例子，再提供水牛、黃牛、乳牛、、、等等圖片，讓學生能指出這都是「牛」。這
是何種行為改變原理的應用？
(A) 反應類化。
(B) 刺激類化。
(C) 簡單辨別。
(D) 繁複辨別。
11(D).30. 在特殊教育行政支持網絡中，教育部所設置的哪一個單位主司提供支持網絡發展之諮詢及成效
評估？
(A) 特殊教育資源中心。
(B) 特殊教育網路中心。
(C) 特殊教育通報網。
(D) 特殊教育諮詢會。
今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗
杜昱諠剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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