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阿摩：猶豫不決是一個錯誤，遲早你都要採取行動，否則機會稍縱即逝。
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1(A).
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10. 下列何者在1774年就提倡嚴禁體罰，透過所創辦的泛愛學校（Philanthropinum Schule），實施「順應自然」的教學，讓學生結合生活學習拉丁文、德文、法文、 數學，自然學科（包括地理、物理、自然史等）、音樂、舞蹈、繪畫、體育等，以 達到發展學生公德心、人道精神及準備幸福生活的目的？
(A)康美紐斯（Johann A. Comenius）
(B)羅耀拉（Ignacio de Loyola）
(C)盧梭（Jean-Jacques Rousseau）
(D)巴斯道（Johann B. Basedow）



2(C).

41.費德勒（F. E. Fiedler）所提出的「權變理論」對教育行政運作有重要啟示，下列對該理論的說明，何者有誤？ 
(A)領導是否有效端視領導型式與情境是否相配合而定
(B)將領導型式分為工作導向和關係導向
(C)認為領導情境決定於領導者與成員的關係、工作難易度與職權
(D)當領導情境高度有利與不利的時候，宜採取工作導向；當處於中度有利的時候，則採關係導向



3(D).有疑問
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76. 當老師鼓勵學生將失敗歸因於下列哪些因素時，學生會有最佳的學習動機？
(A) 外在的、變動的、暫時的
(B) 內在的、穩定的、持久的
(C) 外在的、穩定的、暫時的
(D) 內在的、變動的、持久的



4(A).有疑問
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76. 專家教師與生手教師的不同，下列何者正確？
(A)專家教師採用邏輯推理，生手教師則採用捷徑推理
(B)專家教師知識基模小，生手教師知識基模大
(C)專家教師運用順向思考，生手教師則使用逆向思考
(D)專家教師自動化的基本技能較少，而生手教師較多



5(D).
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96. 依據皮亞傑(J.Piaget)的理論，個體的智能是依規則的(lawful)與可預 (predicitable)的類型在改變之中，其理論有兩個基本的概念:
(A)基模(scheme)；適應(adaptation)
(B)基模(scheme)；同化(assimilation)
(C)適應(adaptation)；調適(accommodation)
(D)同化(assimilation)；調適(accommodation)



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Wang Romilda剛剛做了阿摩測驗，考了20分