阿摩：方向不對，努力白費
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育心理學難度:(391~400)
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1(D).

對經常表現學習困難的學生所做的評量
(A)最佳表現評量
(B)典型表現評量
(C)安置性評量
(D)診斷性評量



2(B).

國小學生因害怕懲罰而服從規定，根據郭耳堡的理論，此類學童是屬於哪一個道德發展階段？
(A)道德循規期
(B)道德循規前期
(C)道德自律期
(D)道德循規後期。



3(A).

行為改變技術其理論基礎來自：
(A)操作制約　
(B)古典制約　
(C)認知論　
(D)社會學習論。(台中93國小)



4(A).

研究方法中最能精確發現變項間的因果關係是
(A)實驗研究
(B)個案研究
(C)人種誌
(D)參與觀察法（９３公務人員初等）



5(D).

教導資賦優異或智能不足的學生，最重要的是實施何種教育？
(A)創造力教育
(B)合作學習
(C)課後輔導
(D)個別化教育。



6(A).

被譽為「教育心理學之父」的學者是哪一位？
(A)桑代克(Throndike)
(B)皮亞傑(Piaget)
(C)巴夫洛夫(Pavlov)
(D)施肯納(Skinner)



7(D).

布洛姆(Bloom)的認知教學目標中(依2001修訂版)，下列那一個之層次最高？
(A)記憶
(B)應用
(C)分析
(D)創造。



8(B).

下列何項是受到L. S. Vygotsky 認知發展觀點之影響？
(A)關聯效度
(B)動態評量
(C)生態效度
(D)適性評量。



9(A).

小明和家中的小黃狗是「好朋友」，回到外婆家，發現外婆家有一隻黑狗，小明運用和小黃相處的行為模式和小黑互動，迅速的和小黑也變成「好朋友」。依據皮亞杰(Jean Piaget)的認知發展理論，這是何種心理歷程的表現？
(A)同化(assimilation)
(B)調適(accommodation)
(C)組織(organization)
(D)失衡(disequilibrium)



10(C).

54. 李老師採用異質分組進行合作學習，透過同組能力較好的同學協助大雄， 大雄終能解答自己無法解出的數學題。下列哪一項最能解釋李老師的作 法？
(A)迦納(H. Gardner)的人際智力
(B)皮亞傑(J. Piaget)的認知平 衡
(C)維高斯基(L. S. Vygotsky)的鷹架作用
(D)史坦柏格(R. Sternberg)的情 境適應能力



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【精選】 - 教育心理學難度:(391~400)-阿摩線上測驗

GA Chang剛剛做了阿摩測驗，考了100分