阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
80分
(1 分14 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
難度:隨機
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1(B).

100. 學校輔導室和學務處對於偏差學生的問題該由誰負責而起衝突，衝突原因主要是因為下列那一項？
(A)目標的不一致
(B)職責的不明確
(C)酬賞的不公帄
(D)利益衝突。



2(C).

10. 教育部揭櫫我國未來的教育政策，強調精緻、創新、公義、永續四大主軸發展施政 重點。請判斷「關懷弱勢群體的教育政策」是屬於下列那一種「教育施政主軸」的 項目？
(A)精緻
(B)創新
(C)公義
(D)永續



3(C).

15. 阿寶是班上的學生。他向學校提出成立「書香社團」的提案。如果他是內控者，他會將成功申請通過的歸 因於什麼呢？
(A)向學校提案是很簡單的事情
(B)老師偏愛阿寶
(C)阿寶有用心準備資料
(D)運氣好



4(B).

6. 依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，「符號運用與溝通表達」、「科技資 訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」，是屬於下列哪一面向的核心素養？
(A)自主行動
(B)溝通互動
(C)社會參與
(D)社會適應



5(B).

97. 有些教科書只呈現社會和諧的一面，卻忽略了社會另一面的衝突情形。這種指出學校「沒教甚麼？」、「缺 乏了甚麼？」的觀點，是下列哪一個課程概念所要指出的？
(A)非正式課程(informal currculum)
(B)空無課程(null curriculum)
(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)理想課程(ideal curriculum)



6(D).

65. 有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」之內容，下列敘述何者錯誤？
(A)十二年國民基本教育依學制劃分為三個教育階段：國民小學教育、國民中學教育、高級中等學校教育
(B)十二年國民基本教育之核心素養，強調培養以人為本的終身學習者
(C)十二年國民基本教育課程類型區分為二大類：部定課程與校訂課程
(D)「增進學生深化學習，提高學習動機與能力，養成民主與法治觀念」，為國民小學第一學習階段的重點。



7(A).

28. 聯合國教科文組織所提出的永續發展目標(SDGs)中的第四個目標「優質教育」 (Quality Education)，其所倡導的不包含以下哪一種？
(A)翻轉教育
(B)公平正義的教育
(C)終身學習
(D)全民教育



8(C).
X


76. 當前學校的經營與管理重視團隊與合作關係，下列組織概念何者不符合此類模式？
(A)團隊組織
(B)網絡組織
(C)扁平組織
(D)科層體制



9(D).

4.李老師發現直接教學法對不同程度學生的學習反映出「性向與處理交互作用」(aptitude treatment interaction)現象。下列何種情形較符合李老師的發現？
(A)不同程度學生的學習效果無法確定
(B)高、中、低程度學生的學習都沒有效果
(C)高、中、低程度學生的學習出現相同的效果
(D)對低程度學生的學習有效果，對中、高程度的學習沒有效果



10(B).
X


12. 臺北市國民中學自103學年度起推動「以學生為中心」的亮點計畫，對該計畫的執 行力檢核項目中，下列何者較不屬於該方案所強調的重點或亮點？
(A)家長社區的參與
(B)校長課程教學領導
(C)專業社群的運作
(D)資源的整合



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