阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來
100分
(35 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)
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1(B).

第 4-5 題為題組，閱讀下文後，回答第 4-5 題。 
 小班小剛吃完早點後，陳老師問：「接下來我們要做什麼啊？」幼兒回答：「去學習區！」老師接著又問：「那去完學習區呢？」幼兒回答：「圍圈圈坐下來！」

【題組】4.下列何者可說明上述幼兒的行為表現？
(A)自傳式記憶(autobiographical memory)
(B)腳本記憶(scripts memory)
(C)程序性記憶(long-term memory)
(D)後設記憶(meta memory)



2(B).

7.下列對嬰幼兒情緒發展的描述，何者是不正確？ 甲、幼兒恐懼的情緒最先是怕黑暗，再來是怕動物，最後是怕魔鬼。 乙、複雜情緒的發展要等到 18-24 個月自我再認能力 (self re-cogntion)展成熟後才出現。 丙、滿足、生氣、驚訝是屬於基本情緒，悲傷、驕傲、尷尬是屬於複雜情緒。 丁、幼兒最常使用情緒調解情緒方法之一是運用感官的限制。
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)丙丁
(D)乙丁



3(B).

第 9-11 題為題組，閱讀下文後，回答第 9-11 題。 
     小鵬及小新 2 位 3 歲幼兒都是第 1 次上幼兒園，1 週後陳老師發現小鵬每天只要媽媽送到校門口，就高興自己走到教室，而小新則是哭著到教室，下午放學時即使媽媽晚些接他時，小鵬雖會小哭一下，但看見媽媽就不哭；小新則會大哭大叫甚至會踢打媽媽，請依陳老師觀察回答 9-11 題

【題組】11.陳老師覺得小新為什麼會有嚴重哭鬧及分離焦慮等行為，可能是父母從小的管教態度 所造成的，請問小新的父母親最有可能是下列何類型及行為？
(A)開明型父母且給小新適時的關注
(B)權威型且對小新關注方式不一致
(C)放任型且給小新過多的關注
(D)冷漠型且給小新的關注較少 



4(A,E).

一、五位老師在討論如何運用發展理論於教學上，下列是五位的說法，請回答 4-6 的題目。
※陳老師認為幼兒還小，所以必須透過老師的示範才能獲得知識。
※王老師認為我雖贊成陳老師對幼兒看法，但我覺得老師要用獎懲方式，鼓勵幼兒學習獲得知識。
※李老師認為幼兒先天具有潛能，所以老師不需要過度指導，只要提供多元的學習區，幼兒就會主動探索，並重組知識。
※張老師認為教學最好採用合作學習方式，幼兒就可以從中獲得知識。
※洪老師則認為最好依幼兒認知結構提供有結構課程，讓幼兒去探究獲得知識。

4.請問五位的觀點比較與選項那位學者相似，並依表一於答題卷上作答

【題組】 4-3 李老師



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amy7173127剛剛做了阿摩測驗，考了100分