【精選】 - 教甄◆教育專業科目-幼教 - 教甄◆學前特教組 - 教甄◆特殊教育專業 - 教甄◆教育專業科目2024~2020難度:(261~270)-阿摩線上測驗

阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。

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1(D).

90.幼兒園教師展現正向情緒表現並以正向情緒的流露展現身教，最符合下列哪一種課程定義?
(A)正式課程
(B)空無課程
(C)理想課程
(D)潛在課程。

2(C).

36. 下列哪一項對於正向領導的敘述是錯的？
(A) 正向領導的理論基礎包括正向心理學與幸福感理論
(B) 正向領導的內涵包括正向氣氛、正向溝通、正向關係、正向意義
(C) 校長採取正向領導對於教師工作投入與學校效能沒有助益
(D) 校長正向領導強調激勵教師工作士氣與肯定教師優點

3(A).

11. 「減敏感法」最適用於下列哪一種情況？
(A)改善自閉症學生的感覺過度敏銳問題
(B)改善有暴力行為學生的情緒問題
(C)改善腦性麻痺學生的四肢張力過大問題
(D)改善癲癇患者腦部放電失控的問題

4(B).

12.教保服務人員在進行教保課程規劃時，下述何者敘述有誤?
(A)維護幼兒身心健康與安全是教保活動中的基本內涵。
(B)課程著重於教保服務人員與家長的生活經驗與智慧傳承。
(C)計劃好的課程也須隨著幼兒和學習情境的互動而機動調整。
(D)尊重幼兒的個別差異，將其納入相關課程的資源，以增廣幼兒的學習視野。

5(A).

49. 在教學方法上何人認為教師在教學角色上是協助學生把先天觀念引導出來，即所謂「產婆法」
(A)蘇格拉底
(B)裴斯塔洛齊
(C)柏拉圖
(D)福祿貝爾。

6(C).

20.下列哪一種教學方式，最能透過感官直接經驗引導幼兒認識稻米？
(A)先讓幼兒觀賞影片再畫出稻田樣子
(B)利用繪本「米從哪裡來」來說故事
(C)帶幼兒到稻田觀察稻米並製作米的料理
(D)以稻米掛圖或圖片向幼兒介紹稻米的生長

7(A).

6.小佑常在教室內干擾教室秩序，以引起老師的注意。假如你是老師，請問以下何種方法最適用於處理此種行為?
(A)忽視削弱干擾行為
(B)提供增強物使獲得滿足
(C)提醒要注意聽講
(D) 懲罰干擾行為。

8(C).

19.有關 DSM-5 對自閉症光譜障礙的鑑定，下列選項中，何者為其必要條件？甲、溝通技能；乙、社交互動能力；丙、學業表現能力；丁、重複刻板行為
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁。

9(B).

5、吳老師在社會課中引導學生思考新冠肺炎對於離島人民的衝擊，鼓勵學生從醫療、經濟、生活模式等方面去探討，蒐集相關的資料後進行分析與討論，請問吳老師使用哪一種教學法?
(A)編序教學法
(B)探究教學法
(C)直接教學法
(D)角色扮演法

10(B).

15、小弈把「青蛙跳」說成「青蛙掉」，這表示小弈的說話障礙是？
(A)聲音異常
(B)構音異常
(C)語暢異常
(D)語用異常

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題目

完全正確!

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阿蚤剛剛做了阿摩測驗，考了100分