阿摩：檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始
100分
(2 分32 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)
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1(A,D).

9. 下列哪一個成語沒有錯字？
(A) 環堵蕭然
(B) 磬竹難書
(C) 喧染誇大
(D) 恭逢其盛



2(C).

10. 赤壁賦：「蘇子愀然，正襟危坐。」乃因？
(A) 清風明月，景色宜人
(B) 歌聲渺渺，聞者沾襟
(C) 簫聲感人，為之動容
(D) 馮虛御風，不知所止



3(D).

14. 《文心雕龍》有「六觀說」作為文學批評的標準，下列何者 並非「六觀」之一？
(A) 觀置辭
(B) 觀位體
(C) 觀宮商
(D) 觀興廢



4(B).

15. 下列各組選項「 」中的字，何者讀音前後不相同？
(A)香消玉「殞」/「隕」石墜落
(B)甘冒不「韙」/直言無「諱」
(C)「輻」輳要地/「幅」員廣闊
(D)「柙」虎樊熊/打開話「匣」



5(C).

16. 《韓詩外傳選》：「美哉國乎！鬱鬱泰山，使古而無死者，則 寡人將去此而何之？」意謂當時齊景公？
(A) 貴行其志，不貪重祿
(B) 為顧全大局，暫時委曲求全
(C) 棧戀權位，貪生怕死
(D) 感觸人皆有死，宜把握此刻



6(B).

17. 下列選項中，哪一個不屬於賴和的稱號？
(A)詩醫
(B)臺灣胡適
(C)臺灣魯迅
(D)臺灣新文學之父



7(B).

22. 《中庸》：「日省月試，既稟稱事，所以勸百工也。」意謂勸 勉百工，必須？
(A) 時常施以訓練，使其能稱職。
(B) 時常考核其工作成效，給予相當的報酬。
(C) 賦予能力相當的職務後，考察其稱職與否。
(D) 除了經常考核，還要當面報告所承辦的業務。



8(C).

26. 下列關於信件中所用之「提稱語」，敘述錯誤的選項是？
(A)「硯右」、「硯席」用於同學
(B)「妝次」、「繡次」用於婦女
(C)「苫次」、「禮鑒」用於師長
(D)「麾下」、「鈞座」用於軍界



9(B).

30. 《史記•魏公子列傳》云「公子與魏王博，而北境傳舉烽， 言『趙寇至，且入界』。魏王釋博，欲召大臣謀。公子止王曰： 『趙王田獵耳，非為寇也。』魏王大驚，曰：『公子何以知之？』 公子曰：『臣之客有能深得趙王陰事者，趙王所為，客輒以報 臣，臣以此知之。』」此段話代表何事？
(A)魏王早已知道趙王之意圖
(B)魏公子已引起魏王之猜忌
(C)魏王驚訝魏公子有謀臣
(D)魏公子相當重視趙寇入侵之事



10(D).

32. 關於四季的別名，以下有誤的選項是？
(A)「韶節」：春天
(B)「朱律」：夏天
(C)「素商」：秋天
(D)「白藏」：冬天



11(A).

33. 「春秋」一詞向來是編年史之通稱，但如《左氏春秋》之「春 秋」即寓含褒貶義。請問以下何詞之「春秋」義訓與此相近？
(A) 皮裡「春秋」
(B)「春秋」大夢
(C)「春秋」鼎盛
(D) 楚漢「春秋」



12(A).

34. 「凡學之道，嚴師為難？」（《禮記·學記》）。請問「嚴師」之 意為何？
(A) 尊敬教師
(B) 謹守分際
(C) 嚴格教學
(D) 飽讀詩書



13(D).

36. 關於幾種常見識字教學法之比較，以下敍述何者有誤？
(A)分散識字是依課文內容與情境，逐字進行教學之識字方法
(B)集中識字適用於形近字之教學
(C)分散識字主要缺點是無法大量識字
(D)綜合高效識字是以字音帶動字形、字義（語境）之學習



14(C).

37. 下列關於「柬帖」用語，何者解釋有誤？
(A) 于歸：女子出嫁
(B) 湯餅：滿月之酒席
(C) 福證：祝壽之酒席
(D) 敬使：付送禮人之小費



15(C).

40. 依據108 課綱，注音符號之教學，以下敍述何者有誤？
(A) 第一學年前十週，宜採綜合教學法。
(B) 指導學生拼讀，宜採直接拼讀法。
(C) 直接拼讀法須由聲母開始拼讀。
(D) 反拼法可協助學生辨音。



16(A).

42. 童詩寫作為 108 課綱所談到第三學習階段之學習重點， 以下何者非童詩寫作之主要手法？
(A) 鋪陳
(B) 聯想
(C) 反覆
(D) 疑問



17(A).

49. 在 108 課綱中，曾提及「共同部件」之概念。以下哪一 組字例具有「共同部件」？
(A) 是/走
(B) 禹/萬
(C) 賴/東
(D) 虎/鬼



18(D).

50. 依據108 課綱裡「學習表現」的編碼說明，下列何者有誤？
(A) 第一碼為「類別」，以阿拉伯數字編號。
(B) 第二碼為「學習階段」，以羅馬數字編號。
(C) 第三碼則為「流水號」。
(D) 雙圈（◎）係指不同學習表現重複出現在相同學習階段。



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