【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(601~625)-阿摩線上測驗

阿摩：千金難買早知道，萬金難買後悔藥

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【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(601~625)

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1(D).

69下列哪一項敘述不符課程的性質與意函？
(A)課程即學習計畫
(B) 課程即教學架構
(C)課程即經驗組織
(D)課程即師生關係

2(B).

空無課程(the null curriculum)一詞的主要意涵是：
(A)內容空洞的課程
(B)學校該教而未教的課程
(C)學生學後毫無所得的課程
(D)學校安排卻未實施的課程

3(D).

開放式幼兒活動設計中，幼兒的角色所具條件
(A)做決定
(B)做紀錄
(C)責任感
(D)以上皆是

4(B).

22.任教數學的章老師會在上課告一段落或下課時間，徵詢學生對他的教學的意見或建議。章老師遵循的是以下哪個教學原則?
(A)精要教學內容
(B)保持開放溝通
(C)提供練習機會
(D)了解學生先備知識

5(B).

媽媽想要提升4歲小米的閱讀能力，下列哪一項做法較適宜？
(A)必須提早教導注音符號
(B)多提供看繪本或自創故事的機會
(C)多提供字形相似的文字，供幼兒辨識書寫
(D)逐字地唸繪本給幼兒聽，且務必讓幼兒重複一次

6(B).

41.新北國中所規劃及實施的活動，如英語歌唱比賽、校園導覽等，較屬於下列哪一種課程？
(A)習得課程
(B)非正式課程
(C)潛在課程
(D)支持課程

7(D).

10.小智是學習障礙的學生，學業經常挫敗且缺乏自信，資源班的許老師欲協助其改善自尊心低落及缺乏自信的問題。下列哪一項作法最適合？
(A)安排小老師協助其學習
(B)增加作業量，加強練習
(C)請普通班教師多加督導其課業
(D)教導學習策略，增進其學習成效

8(A).

亮亮國小於數學領域推動精熟教學法，請問該校最適合採用何種測驗來了解精熟教學法的成果？
(A) 標準參照測驗
(B) 常模參照測驗
(C) 智力測驗
(D) 性向測驗

9(D).

下列何者屬於班級經營中的「心理─社會」環境？
(A)班級動線
(B)班級時間
(C)班級氣氛
(D)班級空間

10(C).

李老師在進行班級經營時，當學生出現教師期望的良好行為，即給予記點加分，以兌換其喜歡的增強物。請問，教師的這種做法，比較接近下列哪一種的獎賞類型？
(A)社會性的獎賞
(B)活動性的獎賞
(C)代幣式的獎賞
(D)物質性的獎賞

11(D).

20.教師運用類化原則進行教學時，應特別注意下列哪一選項？
(A)引起學生強烈的學習興趣
(B)安排學生共同參與的情境
(C)引起學生自動自發的學習態度
(D)利用學生的舊經驗去學習新教材

12(D).

16. 王老師規定學生在數學平時評量時需達到80分，否則要利用課後時間到教師辦公室接受補救教學，直到獲得80分為止。王老師的教學較符合下列哪一種方法？
(A)編序教學法
(B)分組教學法
(C)練習教學法
(D)精熟學習法

13(C).

閱讀下文後，回答29-30題。仁仁國中鄰近有二所新設學校因校舍與教學設備新穎，吸引了重疊學區的學生，造成近年來仁仁國中減班。
【題組】29.仁仁國中的校長與教師多次召開課程發展委員會，並組成課程設計小組，根據學校周遭的環境生態，設計具有在地特色的課程，以吸引學生就讀。仁仁國中所採用的課程發展模式為何？
(A)歷程本位課程發展模式
(B)目標本位課程發展模式
(C)學校本位課程發展模式
(D)教師本位課程發展模式

14(D).

28.所謂「直觀教學」與下列何者的意義最接近？
(A)用標本教學　　
(B)用圖表教學
(C)用模型教學
(D)用實物教學　

15(B).

32. 孔子說：「冉有個性畏縮，所以鼓勵他進取；子路個性急躁，所以抑制他，教他謙讓些。」這樣的教學屬於哪種教學法？
(A) 行為改變技術
(B) 適性教學
(C) 多元智能教學法
(D) 創造思考教學法

16(D).

1.吳老師先將教學內容分成幾個小單元，並依據學生沒有達到精熟目標的單元進行補救教學。請問，下列哪一種測驗較適合了解吳老師這種精熟教學法的成果？
(A)智力測驗
(B)性向測驗
(C)常模參照測驗
(D)標準參照測驗

17(B).

29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。張老師安排四至五個學生為一組，並且各組均有高中低程度的學生；上課時老師先說明基本概念，再提供學習任務由小組共同討論，然後各組分享討論的結果。
【題組】30.此一教學設計最強調的學習觀點為何？
(A)學習是訊息處理策略的應用
(B)學習是需要經過練習而精熟
(C)學習是教師專業知識的傳授
(D)學習是透過社會互動而建構

18(D).

15. 下列哪一項不是考慮多元文化的適當做法？
(A)給予不同文化背景幼兒相等的尊重與關懷
(B)在溝通型態上考量不同文化背景家庭之需要而作調整
(C)在教導方式上考量不同文化背景幼兒之需要而作調整
(D)面對非多數族群文化背景的幼兒，須適度調降學習期望

19(C).

【43-46為題組】請在閱讀下文後，回答43-46題黃老師在下課時，聽到大儒在走廊對大傑和麗梅說：上星期日老師帶我們班去海邊做淨灘活動，我們撿到的塑膠瓶和飲料盒，堆得像座小山，真是嚇人！那天回家後我就決定，從這個星期開始，不再買飲料喝了，希望可以幫地球減少一些垃圾。麗梅回說：去海邊只為了撿垃圾，又不能下去玩水，浪費了一個下午的時間，好可惜喔！幸好我媽媽帶去的外傭阿姨幫我撐傘，不然我一定會曬得跟她一樣，像塊木炭。放學後，黃老師在教室的電腦內，找出上週實施的「七年丙班淨灘活動計畫」。他在計畫下面簡要記錄前述學生的對話，並且註記下次實施時，可以增加的項目：1.活動前，對家長志工說明，如何指導自己子女與對待其他同學的方式；2.活動後，安排時間和學生一起討論淨灘活動的感想及自己可以採取的行動；3.將淨灘活動列在綜合活動的課程計畫內，並且送課程發展委員會審查。
【題組】43.大儒在淨灘後不買飲料的行為，以及麗梅對淨灘活動的感受，皆屬於下列哪一種課程？
(A)空無課程
(B)空白課程
(C)潛在課程
(D)理念課程

20(B).

11.陳老師發現小美拿筆在課桌上塗鴉，想要以「邏輯後果」(logical consequences)來代替處罰。下列何種做法比較適切？
(A)全班圍觀小美清洗她的課桌
(B)小美必須清洗全班同學的桌子
(C)一個星期之內，小美都不能使用課桌
(D)小美要在放學之前找時間清洗她的桌子

21(A).

13.下列哪一項有關溝通訓練的原則較為正確？
(A)融入有意義的語言情境中練習
(B)大量密集的練習優於分散式的平均練習
(C)重複性的口腔動作訓練能增進學生的溝通行為
(D)大量非口語口腔動作的訓練可促進口語的發展

22(C).

4.林老師不僅經常鼓勵幼兒獨立完成工作、關注自己的情緒狀態，亦常營造機會讓幼兒說明自己對生活事件的感受與想法。林老師的做法有助於下列何種智能的發展？
(A)人際智能
(B)空間智能
(C)內省智能
(D)邏輯數學智能

23(A).

24.小琪擅於在腦中想像及操弄物體的視覺影像。依據迦納(H. Gardner)的多元智能觀，她在哪一項智慧上可能有較獨特的能力？(104 教檢)
(A)空間智能(spatial intelligence)
(B)自然智能(naturalist intelligence)
(C)內省智能(intrapersonal intelligence)
(D)邏輯數學智能(logical-mathematical intelligence)

24(B).

14.資優班教師在班級中運用合作學習的教學策略時，下列哪些敘述較為適切？
甲、鼓勵每個學生發揮個人特質，共同為小組目標進行努力
乙、合作學習的過程中，教師應從旁觀察，不需做任何介入
丙、採用同質性團體的組合，以確保每個學生都有參與的機會
丁、讓學生在學習過程中學到有意義的知識及相互尊重的態度
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

25(A).

23.幼稚園老師會唸繪本故事給幼兒聽，藉以輔導幼兒的情緒問題，請問這是屬於哪一種輔導方法？
(A)遊戲治療
(B)音樂治療
(C)圖書治療
(D)藝術治療。

【非選題】

二、問答題每題（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由上而下、橫式書寫）

【題組】(2)判斷故事情節的因果關係

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【精選】 - 教甄◆課程與教學難度:(601~625)-阿摩線上測驗

陳萩靜剛剛做了阿摩測驗，考了84分