阿摩：一分耕耘，一分收穫
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目難度:(1276~1300)
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1(A).

16下列何者「不是」教育部「友善校園計畫」的重要內涵？
(A)強化學生的學業成就表現
(B)落實學生的人權法治觀念
(C)推動性別平等教育
(D)加強學生品德教育。



2(B).

39. 依據家庭暴力防治法，教育人員(含學校教師)在執行職務時，得知有疑似家庭暴力情事者，應立即通報當地主管機關，至遲不得超過多少小時？
(A)12
(B) 24
(C) 36
(D) 48 小時。



3(B).

5.消除種族偏見與歧視是下列何者的目標之ㄧ？
(A)特殊教育
(B)多元文化教育
(C)成人繼續教育
(D)大眾教育。



4(C).

16.從溫納(Weiner)的自我歸因論，下列那一項不是外在歸因？
(A)不會游泳嫌游泳褲太大件
(B)考試考不好是因為試題太難
(C)沒得獎是因為努力不夠
(D)甄選沒上是因為主考官刁難



5(C).

28.著有《愛彌爾》一書，認為學生不是教師的學生，而是大自然的學生，因此提倡教 育應使學生自然生長的哲學家為何？
(A)聖多瑪斯(St. Thomas)
(B)杜威(Dewey)
(C)盧梭(Rousseau)
(D)哈欽斯(Hutchins)



6(C).

25、日前立法院通過教師可組織工會，請問教師工會不具有下列哪些權力
(A)團結權
(B)團體交涉權
(C)罷教權
(D)協商權



7(B).

33.以下哪一個不是黑幫在校園吸納成員的方式：
(A)恐嚇脅迫
(B)在校園公布欄張貼徵人啟事
(C)簽賭
(D)金錢利誘
(E)毒品



8(B).

提出鷹架（Scaffolding）理論，促進兒童發展的學者為：
(A) 班都拉（Bandura）
(B) 維高斯基（Vygotsky）
(C) 艾里克森（Erikson）
(D) 柯爾伯格（Kohlberg）



9(C).

49. 教師將新單元所要學習的主要概念，與過去所學的相關概念融合於一段話中，呈現於新單元教學之前，此為奧斯貝爾(Ausubel)所謂的：
(A)編碼(code)
(B)認知地圖(cognitive map)
(C)前導組體(advance organizer)
(D)基模(schema)



10(C).

根據班杜拉（Bandura）的社會學習理論，兒童學習性別角色扮演的因素：
(A)已有清楚的性別意識
(B)缺乏想像力
(C)經由對角色楷模（role model）的觀察、模仿
(D)生理成熟



11(A).

39.陳老師認為：課程是由教育機構提供給學生學習的國文、數學、社會、綜合活動…等所組成。 陳老師的觀點屬於下列哪一種課程定義？
(A)科目
(B)目標
(C)能力
(D)計畫



12(A).

民國初年那一位教育總長主張「以美育來完成道德」
(A)蔡元培；
(B)章士釗；
(C)蔣夢麟；
(D)陳立夫。



13(B).

心理學家馬斯洛(A. H. Maslow)所主張的需求層次論中，那一項是其所謂的最高層次需求：
(A)自尊的需求；
(B)自我實現的需求；
(C)愛與隸屬的需求；
(D)生理的需求。



14(B).

強調教學的最佳效果產生在可能發展區是
(A)皮亞傑
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)杜威的認知法展理論的重要涵義。



15(C).

學者基爾福（Guilford）在他的智能結構中，主張創造力屬於哪一種能力的表現？
(A)認知
(B)記憶
(C)擴散性思考
(D)評鑑性思考



16(C).

53. 後現代主義應用到學校行政，顯現下列敘述何者為是？
(A)決定論
(B)認為知識有其通則
(C)強調多元與存異
(D)追求問題解決的唯一性



17(C).

並非所有的讚美都有效果，以下何者是較適切的口頭讚美？
(A)你真是超級好學生
(B)你是我教過的學生中最棒的
(C)你的作業做得又整齊又正確
(D)你是天生的好孩子 。



18(A).

153.基爾福特 ( Guilford ) 的智力結構理論，應用在啟發幼兒創造思考能力 上，特別強調的是
(A) 擴散性思考能力
(B) 聚斂性思考能力
(C) 認知 能力
(D) 記憶能力。



19(A).

207.五歲的美美常常在幼稚園教室理自言自語，這種行為對他的思考有何種 影響？
(A) 可引導其行為並幫助他思考
(B) 會限制他行為而減少思考 的機會
(C) 會牽制大腦使他思考停頓
(D) 會使他為了思考而增加攻擊 行為。



20(B).

230.家長為幼兒選擇玩具時，首先應該考慮的問題是
(A) 經濟性
(B) 安全 性
(C) 幼兒性別
(D) 功能性。



21(B).

發現幼兒受虐時，應立即向主管機關報告，不得超過
(A)12小時　
(B)24小時　
(C)48小時　
(D)72小時。



22(B).

「可能發展區」(ZPD)由何人所提倡？
(A)布魯那
(B)維果茨基
(C)奧蘇貝爾
(D)斯頓柏格



23(A).

蘇格拉底(Socrates, 469-399BC)自認自己無知，在與人對話中善用詰問的方式，讓對方因之對知識有更為清楚的認知，後人將此方法稱之為:
(A) 產婆法
(B) 辯證法
(C) 省思法
(D) 寓意法



24(A).

在行為改變技術的使用方面，下列何者為實施步驟的第一步？
(A) 確定欲達成的目標行為
(B) 建立計分制度
(C) 讓學生選定增強物
(D) 實施處理



25(A).

在諮商輔導過程中，輔導人員對受輔者有保密的義務，不對外洩漏諮商過程所獲得的資料。但當受輔者有明顯傷害自己或他人的危險性時，輔導人員必須照會權責單位處理。
(A)O
(B)X



【非選題】
三、試說明詮釋學（Hermeneutics）中的「視域交融」 （fusion of horizons）概 念，並闡釋其在教育研究、課程教學與師生關係上的啟示。（25 分）



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