試卷測驗 - 108 年 - 108-2 高師大「教育制度與原理」中的教育心理學考古題#106494-阿摩線上測驗

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試卷測驗 - 108 年 - 108-2 高師大「教育制度與原理」中的教育心理學考古題#106494

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1(A).

1.賈老師在判斷王同學的操行成績時，受到王同學的學科成績表現的影響。這種情形是屬於下列何種效應？
(A)月暈效應
(B)初始效應
(C)漣漪效應
(D)霍桑效應

2(A).

2.有關動機理論的敘述，下列何者較不正確
(A)人本論鼓勵學習者發展潛力與重視外在動機
(B)行為論主張運用增強來提升學習者的學習動機
(C)社會學習論認為學習者透過觀察與模仿，可提升學習動機
(D)認知論主張學習者的動機是來自於個人對目標重要性與期望的思考

3(B).

3.餐桌上有 2 杯一樣多的蘋果汁，媽媽將其中一杯蘋果汁倒入另一個比原來高且瘦的長頸鹿杯子中，這時小明搶著要喝長頸鹿杯子的蘋果汁，小玲覺得沒關係，反正 2 杯蘋果汁一樣多。根據皮亞傑(J. Piaget)的理論，小玲的反應顯示她已經具備下列何者？
(A)類包含(class inclusion)
(B)守恆概念(conservation)
(C)知覺集中(perceptual centration)
(D)命題推理(propositional reasoning)

4(B).

4.張老師在進行教學時，經常會提供學生與其原有知識「矛盾的訊息」，讓學生探究其原因，並提出解釋。下列何者較能詮釋張老師的目的？
(A)提升學生的近側發展區
(B)引發認知失衡，形成基模的調適
(C)透過同儕互動提升學生的認知發展
(D)增進學生前運思期不可逆性思考的能力

5(C).

5.大華打羽球多年，現在改學網球，過去打羽球的習慣對現在打網球產生干擾。這是下列何種現象？
(A)水平遷移
(B)垂直遷移
(C)順攝抑制
(D)倒攝抑制

6(A).有疑問

6.下列何種做法較不符合維高斯基(L. Vygotsky)的認知發展論？
(A)鼓勵學生的私自話語(private speech)
(B)提供學生學習的鷹架(scaffolding)
(C)重視學生在他人協助下最大的可能表現
(D)強調學生動手操作，從經驗中學習新知識

7(C).

7.下列哪些條件存在時，較會讓學生減弱其內在動機？甲、來自重要他人的肯定乙、學生預期任務達成後有獎勵丙、獎勵品是具體的，例如金錢或是分數丁、非具體獎勵品，例如稱讚或是微笑
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁

8(C).

8.小華在唸唐詩時，為增加記憶，不僅大聲朗誦，也抄寫一遍，更對唐詩內容涵義加以瞭解。下列哪個原則最符合小華所使用的策略？
(A)意元集組原則(chunking)
(B)運用複習原則(reviewing)
(C)多碼並用原則(multi-coding)
(D)主觀組織原則(subjective organization)

9(A).

39-40為題組閱讀下文後，回答39-40題。
小智是5年級的小學生，他規劃在暑假 8月份每天閱讀2小時，目標是閱讀完 10本書。開始閱讀後，小智發現自己閱讀科學類書籍時會有較大的困難。到8月中旬，他發覺自己可能無法達成目標，因此向老師求助。老師發現小智選擇的閱讀書籍難度太高，於是推薦10本參考書單。在老師的引導下，小智順利完成自己設定的目標。
【題組】 39.小智能妥善應用自己的知識，順利解決問題以達成目標的歷程，較適合用下列何種概念來解釋？
(A)後設認知
(B)自我探索
(C)發現學習
(D)觀點取替

10(B).

【題組】40.小智發現自己閱讀科學類書籍時會有較大的困難。這是屬於下列何種能力的展現？
(A)計畫
(B)監控
(C)提取
(D)推論

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vivi剛剛做了阿摩測驗，考了90分