今日錯題測驗-教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來

100分

(3 分23 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(D).

2. 下列詩文關於「朝露」的運用，何者與其他選項的寓意和語境不同？
(A)對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多。（曹操〈短歌行〉）
(B)人生如朝露，何久自苦如此！（《漢書・蘇建傳》）
(C)朝露竟幾何，忽如水上萍。（江淹〈王侍中粲懷德〉）
(D)故至安之世，法如朝露，純樸不散。（《韓非子・大體》）

2(D).

3. 以下成語，何者並非出自《詩經》？
(A)窈窕淑女
(B)宜室宜家
(C)昊天罔極
(D)比翼雙飛

3(B).

4. 「貶謫文學」是古人面對人生逆境時的所思所感，具有深刻的生命意義。下列何者不屬於「貶謫文學」？
(A)屈原〈漁父〉
(B)陶潛〈五柳先生傳〉
(C)柳宗元〈永州八記〉
(D)范仲淹〈岳陽樓記〉

4(D).

6. 下列哪一個選項不是以諸葛亮作為典故來源：
(A)「功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。」（杜甫〈八陣圖〉）
(B)「早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！」（陸游〈書憤五首之一〉）
(C)「南陽臥龍有大志，腹內雄兵分正奇。只因徐庶臨行語，茅廬三顧心相知。（《三國演義》）
(D)「二帝蒙塵，淚血千秋含激憤，一生完節，清風萬古仰忠貞。」（某紀念館對聯）

5(B).

10. 〈孔乙己〉一文的篇末附記說：「這一篇很拙的小說，還是去年冬天做成的。那時的意思，單在描寫社會上的或一種生活，請讀者看，並沒有別的深意。但用活字排印了發表，卻已在這時候，──便是忽然有人用了小說盛行人身攻擊的時候。大抵著者走入暗路，每每能引讀者的思想跟他墮落……」，據此推測，作者魯迅對〈孔乙己〉抱持怎樣的情懷？
(A)悲嘆
(B)客觀
(C)抨擊
(D)鄙視

6(C).

12. 以下描寫文字與人物姓名之對應何者錯誤：
(A)「眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺；丹鳳眼，臥蠶眉；面如重棗，聲如巨鐘；立於帳前。」：關羽
(B)「身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏雲鞋皆相稱。」：孫悟空
(C)「身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎鬚，聲若巨雷，勢如奔馬。」：林沖
(D)「生得面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波。」：賈寶玉

7(C).

14. 根據《十二年國民基本教育課程綱要》，「文本表述」依其體用可分為記敘文本、抒情文本、說明文本、議論文本、應用文本，共五類。請問第一學習階段主要學習內容為何？
(A)抒情文本、說明文本
(B)記敘文本、說明文本
(C)記敘文本、抒情文本
(D)說明文本、應用文本

8(A,C,D).

16. 以同一偏旁或部首形成的字族為基本字，藉由掌握識字結構與規律，進行中文字識字教學的方法稱為：
(A)部件識字教學法
(B)分散識字教學法
(C)集中識字教學法
(D)字族文教學法 .

9(C).

17. 語文閱讀教學法中，「SQ3R 學習法」的教學步驟為：
(A)學習、設問、假設、驗證、總結
(B)自學、對比、縱比、橫比、類比
(C)縱覽、發問、閱讀、背誦、複習
(D)畫線、複述、提綱、抄寫、摘要 .

10(D).

18. 以下何者選項非「倒敘法」採用的形式？
(A)把事件的結局寫在文章的開頭，造成讀者的懸念。
(B)把事件裡最精彩的片段，或是矛盾衝突比較激烈的情節擷取下來，寫在文章的最前面。
(C)以眼前事件由此及彼，引起回憶先敘述往事，形成倒敘。
(D)在敘述的過程中斷原先的敘事，加入與情節相關的內容，然後再按照中斷前的情節繼續敘述。

11(B).

19. 依據《十二年國民基本教育課程綱要》，關於「文化內涵」的說明，下列何者有誤？
(A)「文化內涵」類分為「物質文化」、「社群文化」、「精神文化」三項。
(B)「物質文化」的第一學習階段為「各類文本中物質樣態的呈現方式與文本脈絡的關聯性」。
(C)「社群文化」的第一學習階段有兩項，其中一項為「各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里的關係」。
(D)「精神文化」的第一學習階段為「各類文本中的藝術、信仰、思想等文化內涵」。

12(B).

23. 關於部首，下列選項有誤的是：
(A)冤：冖部
(B)甜：舌部
(C)再：冂部
(D)丑：一部

13(A).

24. 實施注音符號教學時，常用的施教步驟有四：甲、說話；乙、閃示；丙、分析；丁、直接拼讀。正確的施教順序為：
(A)甲丙乙丁
(B)乙丁丙甲
(C)乙丙丁甲
(D)甲乙丙丁

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