【精選】 - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆教育專業科目-國小2023~2019難度:(1736~1785)-阿摩線上測驗

阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地

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1(B).

45. 要將訊息貯存於長期記憶中，最好的編碼方式為下列何者？
(A)聲碼
(B)意/義碼
(C)形碼
(D)動碼。

2(C).

27. 當代的成就目標理論認為學生在面臨成就情境時，會有不同程度參與的整合信念組型。例如志明在學校時，總是將學習焦點放在自己能力的展現，此一成就目標比較像是以下何種？
(A) 表現目標
(B) 逃避目標
(C) 動機目標
(D) 精熟目標

3(C).

20. 下列何者是「表達溝通」核心素養的評量指標？
(A)能理解口語的意義
(B)能進行敘事文本的想像創作
(C)能理解敘事文本及訊息類文本的意義，並能依目的使用訊息類文本
(D)能在對話中相互表達、傾聽、協商，並調整自己的想法或情感

4(C).

6. 小花是個資深的老師，她近來上了進修課程，對於自己以往的教育信念有了很大的轉變，對於課程發展她想將以往的「目標模式」轉換為「過程模式」。請問小花老師以下的作法哪些符合「過程模式」的原則與實踐？甲、先設立確切的課程目標，再設計活動、選擇適合的教具與教材，和設計評量乙、不直接給予幼兒過多的知識，而是教導孩子進行思考，從問題解決中學習知識、運用知識丙、課程目標的式課程設計的指導性原則，小花老師會和幼兒一起討論課程的發展方向，和孩子有興趣的主題活動有哪些丁、撰寫教案時強調可以觀察的幼兒行為，和可預先決定的學習範圍來決定課程目標，以上答案正確的是:
(A) 甲乙
(B) 乙丙
(C) 甲丁
(D) 丙丁

5(　).

50. 下列哪一項活動最適合幼兒「個別活動」的實施？
(A)幼兒律動
(B)慶生活動
(C)聆聽繪本
(D)學習區自由活動

6(A).

16. 從盧梭（J. Rousseau）的自然教育觀點，以下關於引導兒童發展的敘述，何者較符合其想法？
(A)消極教育的目的在於去除人為過度的干預，讓幼兒發展自然成長
(B)自然教育中的制裁仍然必須透過成人來加以安排
(C)兒童期的重點在於語言學習、身體保健、品德培育
(D)應提供適合幼兒閱讀的書籍，以協助其發展

7(B).

53. 班杜拉（Albert Bandura）社會學習論（social Learning theory）中依照學習當下的心理狀態與學習成就區分四種模仿學習的方式。真真擔任學校訓育組長，前輩說模仿一所友校的校慶辦理方式叫做抄襲，參考十所學校的校慶辦理方式就能創造了。這裡所謂的「創造」，其實是屬於哪一種模仿方式？
(A)直接模仿
(B)綜合模仿
(C)象徵模仿
(D)抽象模仿。

8(B).

11近日新冠肺炎(COVID-19)疫情在全世界的發展都日趨嚴峻，陳老師為了強化幼兒的衛生教育與對傳染疾病的了解，在課程中納入了全球化議題。請問此一思考是奠基在下列哪一種課程發展的理論基礎上？
(A)知識論
(B)哲學
(C)社會學
(D)心理學

9(B).

17為了讓幼兒學習穿脫衣服的生活自理能力，文華老師分析班級幼兒學習穿脫衣服的動作，決定了起點行為與終點行為後，開始規劃一連串的練習活動，逐步讓幼兒學會這項能力。請問文華老師採用了下列哪一種教學法？
(A)問題教學法
(B)角色扮演教學法
(C)探索式教學法
(D)精熟教學法

10(C).

8. 小智在運動會 100 公尺決賽表現不理想，沒有獲得名次，回到班上卻向同學說：「不是我跑不快，而是因為最近換了新鞋不適應的緣故，況且我也不在意有沒有得名」。這是何種心理防衛作用？
(A)投射(projection)
(B)認同(identification)
(C)文飾(rationalization)
(D)補償(compensation)

11(C).

23. 晴晴的衣服如果有一點點髒就覺得不舒服，這是下列哪一種氣質特徵？
(A) 反應閾低
(B) 規律性高
(C) 堅持度高
(D) 反應強度低

12(　).

75.五歲的豆豆在繪畫方面的表現屬於普通，但老師不斷的鼓勵她、認同她。因為老師的稱許，豆豆在繪畫上的表現越來越好。當人被賦予更高的期望，他們會表現得更出色，此種現象，心理學上稱之為？
(A)月暈效應
(B)馬太效應
(C)漣漪效應
(D)比馬龍效應。

13(B).

33. 劉老師觀察到學校旁河流汙染的狀況，因此設計了融合多種學科的課程，帶領孩子討論能改善的方法，此種教學設計為何？
(A)開放式課程
(B)主題式課程
(C)螺旋式課程
(D)同心圓課程

14(C).

7. 起源於 1960 年末期，以學生為中心，採用系統的教學程序或探究方法，結合開放式與非結構性之真實世界問題作為學習的開始，期望學生對問題已進一步探究興趣的教學法是?
(A)發表教學法
(B)問題導向教學法
(C)討論教學法
(D)角色扮演教學法。

15(C).

21. 教育心理學有三大學派，其中之一是行為心理學，下列哪一選項是該學說的主要特徵之一？
(A)刺激與反應
(B)關懷與態度
(C)記憶與理解
(D)類化與辨別。

16(C).

4. 下列何者並非同儕團體(peer group)的主要特徵?
(A) 年齡相近，價值與需求相當一致
(B) 處境相似，情誼密切，有助於團結一致
(C) 成員平等，沒有居於絕對地位者
(D) 互動限制，受長輩權威的控制

17(D).

21. 今天若家長對於「高中職免試入學方案及 12 年國教之規劃」有所疑問，想要打電話到新北市政府教育局去詢問時，你會建議家長打電話到哪一科室詢問為宜？
(A) 中等教育科
(B) 教育研究及資訊發展科
(C) 社會教育科
(D) 督學室

18(C).

小珍是班上的風紀股長，只要看到班上同學有違規的行為常會直接出面糾正，但也因此讓部分同學心有不滿，其中小明便錄影以髒話批評小珍，並誇大模仿小珍的口頭禪和出糗動作，且將影片上傳分享給其他同學，結果影片越傳越廣，其中有同學看過影片後，在學校當著小珍的面模仿嘲笑，小珍才知道影片的事，面對部分同學的訕笑與異樣眼光，小珍心中感到既傷心又不舒服，便將此事告知老師。
【題組】15. 根據《校園霸凌防制準則》，學校在處理小珍的事件時，應以降低雙方的衝突，並促進和解及修補關係為主，請問這樣的方式是指何種策略？
(A)修復式正義策略
(B)訴諸感情策略
(C)隔離策略
(D)自我管理策略

19(D).

8.EE國小共有28班,學校的建築及環境極富特色,它想運用核資源進行一至六年級的系統性課程發展,且讓全校學生在各年級都能深入學習。在十二年國教課綱下,該校最適宜運用的「彈性學習課程」類型為何?
(A)統整性主題/專題/議題探究課程
(B)社團活動與技藝課程
(C)特殊需求領域課程
(D)其他類課程

20(A).

11. 十二年國民基本教育課程中，進行素養導向教學設計時，需完成的「學習目標」是由各領域綱要中的哪兩個部分結合情境，形成雙向細目表撰寫而成？
(A)教育議題與學習指標
(B)能力指標與基本能力
(C)實質內涵與核心價值
(D)學習表現與學習內容

21(D).

15. 為了養成幼兒「排隊取物」的好習慣，黃老師在和孩子共同訂定班規後，採取何種增強形式，可更有效的在初期迅速建立該行為？
(A)立即、間歇強化
(B)立即、連續強化
(C)延宕、間歇強化
(D)延宕、連續強化

22(D).

16. 「學生不能獨自完成，但在他人協助與指導下能完成的任務範圍。」是下列何者之概念？
(A)形式認知區
(B)守恆概念區
(C)順應作用區
(D)近側發展區

23(A).

45. 下列何者不是現行《教育基本法》，所保障的學生權利？
(A)受教育權
(B)身體自主權
(C)人格發展權
(D)校務參與權

24(B).

1. 教師的教學宜適度考量與結合青少年文化，或有事半功倍之效。下列對於「青少年文化」的描述，何者有誤？
(A) 泛指青少年同儕所為之各種偏差行為
(B) 往往因為處境相似以及互動自由而集結
(C)具有如同「潛在課程」的影響力
(D) 恐帶有「反智主義」傾向而影響學業成就

25(C).

50. 下列哪一項教師對學生的話語，屬於行為主義的「普力馬克原則」(Premack Principle)之應用？
(A)喜歡吵鬧的同學，老師會給他應得的處罰
(B)如果大家安靜上課，老師就變魔術給你們看
(C)老師喜歡你們安靜上課，不喜歡你們大聲吵鬧
(D)老師不在的時候，班長到講台上登記講話的同學

26(C).

3. 下列有關教育隱喻（metaphor）與西方教育家的配對，何者正確？
(A) 教育即接生—蘇格拉底（Socrates）
(B) 教師是園丁—柏拉圖（Plato）
(C) 教育即生長—洛克（J. Locke）
(D) 教育即引導—弗萊勒（P. Freire）

27(B).

26. 高雄市於 2021 為推動雙語國家政策，採取諸多措施以因應雙語挑戰，下列何者不是現今本市所推動的措施？
(A)讓英語成為官方語言
(B)英語課採全英語授課、部分領域課程雙語教學
(C)擴增雙語人力包括引進外籍教師、外籍英語教學助理
(D)實施英語日並推動收聽英語廣播互動新聞節目

28(　).

13. 下列哪一項最不可能是近年來提倡的「媒體識讀」教育內容？
(A) 不要隨意轉發可疑的資訊
(B) 不要只以自己的立場解讀訊息
(C) 要親眼見才為憑
(D) 要有主動探究的意願

29(A).

42、下列有關學前特殊教育的敘述，何者為是?
甲、幼兒園及各級學校應主動或依申請發掘具特殊教育需求之學生。
乙、特殊教育與相關服務措施之提供及設施之設置，應符合適性化、個別化、社區化、無障礙及融合之精神。
丙、各級學校及試務單位得以身心障礙為由，委婉拒絕學生入學或應試。
丁、身心障礙學生個別化教育計畫，每學年檢討一次。
戊、高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫。
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 丙丁戊
(D) 甲乙戊

30(C).

92.近日天氣不穩，感冒吃藥和請假的孩子增加。方老師用玩偶扮戲當作引導，同時詢問孩子知道自己為什麼生病吃藥，並引導孩子說出自己身體哪裡有不舒服的症狀。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的經驗？
(A)身中-2-3-2 覺察與模仿日常生活的健康行為
(B)身中-1-3-4 覺察與辨別危險，保護自己的安全
(C)社中-1-1-1 辨認自己的外型與性別
(D)社中-2-1-1 表達自己的身體狀況與需要。

31(A).

68.課堂上老師先以海邊的紅樹林影片做為引導，之後再帶領學生前往海邊觀察真正的紅樹林，學生對於可以近距離接觸紅樹林都非常興奮，過程仔細觀察做紀錄，並主動向老師提出各種問題，想進一步了解紅樹林生態，此種教學活動所引發學生的動機屬於下列何者？
(A)外在動機（extrinsic motivation）
(B)成就動機（achievement motivation）
(C)次級動機（secondary motivation）
(D)內在動機（intrinsic motivation）。

32(A).

7、P. Freire 主張囤積式教育（banking education）中教師與學生的關係並不對等，下列有關囤積式教育師生關係的敘述何者有誤？
(A)教學過程中，教師是客體而學生是主體
(B)教師負責教學，學生只能被教
(C)教師擁有所有的知識，學生一無所知
(D)教學活動中，由教師制定紀律，學生只能遵守紀律

33(C).

35.教保服務人員照顧幼兒時動作粗魯，造成幼兒受傷，經調查後確實已達違反兒童及少年福利與權益保障法第四十九條，且經直轄市、縣（市）主管機關依第九十七條規定裁罰，此時該教保服務人員面臨的裁罰不包括哪一項?
(A)罰款
(B)公告姓名
(C)不得受聘為教保服務人員
(D)登報道歉。

34(A).

9.根據韋伯，社會統治力量是來自領導者本身的魅力與特有風範，這是屬於哪一種權力?
(A)精神感召的權威
(B)傳統的權威
(C)法理的權威
(D) 獎賞的權威。

35(B).

6.（）. 教師對學生的期望會影響到學生的自我評價，此種心理現象被稱為：
(A)自我概念
(B)自驗預言
(C)同理心
(D)移情作用

36(D).

81. 下列對「最近發展區」（zone of proximal development）的敘述，何者是正確的？
甲、它是兒童潛能所能發展的區域
乙、它能靠成人的鷹架作用得到發展
丙、它是介於自己實力所能達到的水平與成人協助後可能達到水平之間
丁、它可經由智力測驗和成就測驗來了解可能的範圍
(A) 甲、乙、丙
(B) 甲、乙、丁
(C) 丙、乙、丁
(D) 甲、丁

37(C).

26. 快樂小學導師林老師接獲家長告知有班級學生霸凌事件，按照校園霸凌防制準則第二十一條規定，應向所權責人員通報，並由學校權責人員依相關規定，向直轄市、縣(市)社政及教育主管機關通報，至遲不得超過多久？
(A)12 小時
(B)24 小時
(C)48 小時
(D)72 小時

38(B).

10. 吳老師教學過程中，透過對學生正向期待，進而影響學生對自己的期許，這是運用何種方法？
(A)增強原理
(B)月暈效應
(C)比馬龍效應
(D)行為改變技術

39(B).

89.主要以泰勒(Tyler)所主張的目的性、系統性和效率性三大原則為基礎的課程模式是下列何者？
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)學習模式

40(C).

55.主要以泰勒(Tyler)所主張的目的性、系統性和效率性三大原則為基礎的課程模式是下列何者？
(A) 目標模式
(B) 歷程模式
(C) 情境模式
(D) 學習模式

41(C).

95.輔導、諮商與心理治療是有所區別的，以下說明何者為非？
(A) 諮商之對象是精神疾病的病人，主要在處理因人格衝突導致功能失調或不統整的個人
(B) 輔導通常是指學校所實施的整體性輔導計劃與服務活動，目的在幫助學生能有良好的生活適應
(C) 心理治療強調診斷與矯治技術，所收集的是深入當事人心裡層面的資料
(D) 諮商是協助當事人獲得清楚之自我認定，以順利完成個人之發展任務

42(A).

4. 來自校外的研究人員欲觀察何老師上課時跟學生的互動情形。這些研究人員提早一星期入班，學生最初很在意研究人員在場，過幾天後就不再注意他們，跟平時上課差不多。此時研究人員開始進行正式觀察。請問，研究人員提早入班的作法稱為：
(A) 間接觀察
(B) 預期化
(C) 習慣化
(D) 結構式觀察

43(D).

28. 學生學習遭遇挫折或失敗，其將失敗歸因於下列何項因素時，較容易放棄繼續投入？
(A)運氣不好
(B)努力不足
(C)能力不夠
(D)環境干擾

44(A).

5. 關於幼兒園的保育措施，下列何者正確？
(A)幼兒園午睡時間二歲以上未滿三歲幼兒不超過二小時為原則。
(B)只要有家長委託書，教保人員可協助幼兒服用任何藥物。
(C)幼幼班的幼兒誤食小玩具，在幼兒還有意識的情況下需趕緊進行心肺復甦術。
(D)新竹市腸病毒停課標準：七日內同一班級有三位（含）以上幼兒感染，該班停課五天。

45(A).

10. 湯瑪斯（Thomas, K. W.，1992）提出了五種不同的衝突處理方式。其包含兩個向度，即合作性與堅持性。下列哪一個衝突處理方式是屬於高堅持與高合作型？
(A)競爭
(B)退避
(C)統合
(D)順應

46(C).

37. 在教育的論述之中，主張陳述必須其措辭的意義是真實的（像邏輯和數學的陳述），或者是經驗上可以檢證的（像科學的陳述），這樣的陳述才是有意義的。這種主張屬於下列何者？
(A)實證主義（Positivism）
(B)結構主義（Structuralism）
(C)詮釋學（Hermeneutics）
(D)現象學（Phenomenology）

47(D).

20. 臺灣目前推行常態編班，若依照「常態分配」原則，約有多少學生的成績得分會在平均數上下一個標準差的範圍內？
(A) 40%
(B) 68%
(C) 95%
(D) 99%

48(C).

7. 曾老師認為：現代社會因資訊科技之快速發展，網際網路有逐漸取代教師角色中「授業與解惑」部分之趨勢。因此，他也更強調在其教學過程中引導學生如何運用網路來搜尋知識以便能解決問題。請問：曾老師的教學最符合下列何種教師哲學觀點？
(A)布伯(M. Buber)的「吾-汝」關係的師生互動模式
(B)諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學的師生關係模式
(C)李歐塔(J.-F. Lyotard)「後現代處境」的教學模式
(D)柏拉圖(Plato)「洞穴隱喻」的師生對話模式