【特定試卷】112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：特殊教育身心障礙#115853112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟

阿摩：檢討自己是成功的開始，檢討別人是失敗的開始

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【特定試卷】112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：特殊教育身心障礙#115853112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_幼兒園：幼兒園教育專業科目(加重學前特殊教育比重)..(1~25)

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1(A).

28.教師針對某生無傷害性只為博取注意的干擾行為，採取不理會的方式因應，這是符合行為改變技術的何種做法？
(A)消弱原則
(B)隔離原則
(C)反應代價
(D)過度矯正

2(D).

32.對於雙重特殊需求學生的教育服務，下列哪一項措施是不適當的？
(A)可以跨校實施資優教育方案
(B)提供特殊課程設計及必要支援
(C)依身心狀況給予最大彈性輔導
(D)優先安置於身心障礙特殊教育班

3(D).

2.幼兒期間出現的輕微聽力損傷較可能在之後衍生出哪一方面的障礙 ?
(A) 視覺
(B) 情緒行為
(C) 智能
(D) 語言

4(B).

41.根據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，下列哪兩種障礙類別的成因與神經心理功能異常有關？
(A) 學習障礙、身體病弱
(B) 學習障礙、自閉症
(C) 自閉症、視覺障礙
(D) 智能障礙、身體病弱

5(A).

28.教師針對某生無傷害性只為博取注意的干擾行為，採取不理會的方式因應，這是符合行為改變技術的何種做法？
(A)消弱原則
(B)隔離原則
(C)反應代價
(D)過度矯正

6(D).

32.對於雙重特殊需求學生的教育服務，下列哪一項措施是不適當的？
(A)可以跨校實施資優教育方案
(B)提供特殊課程設計及必要支援
(C)依身心狀況給予最大彈性輔導
(D)優先安置於身心障礙特殊教育班

7(C).

16. 具有書寫學習障礙學生的教育課程調整，將「寫出」改為「說出」，是何種調整方式？
(A) 重整
(B) 減量
(C) 替代
(D) 分解

8(C).

1. 國小階段對於特殊教育學生的評量調整，於學校層級依規定需經過那個單位(或組織)的審議通過？
(A)校務會議
(B)學年會議
(C)特殊教育推行委員會會議
(D)教務會議

9(B).

38. 「喬喬在閱讀教科書時，能夠覺察哪些段落是自己比較不容易學習的部份，然後反覆閱讀讓自己精熟」。上述行為說明喬喬在學習時具備下列何種能力？
(A)分散練習(distributed practice)
(B)後設認知(metacognition)
(C)自動化處理(automatic processing)
(D)控制化處理(controlled processing)

10(B).

47. 針對各類特殊需求學生，採用工作分析、多元感官、直接教學、多層次教學、合作學習、合作教學等教學方法，並配合不同的教學策略及活動，以激發並維持特殊需求學生的學習興趣與動機，上述內容為何種向度的調整？
(A)學習評量的調整原則與作法
(B)學習歷程的調整原則與作法
(C)學習內容的調整原則與作法
(D)學習環境的調整原則與作法

11(C).

48. 阿旦常常將「剪ㄉㄠ」說成「剪ㄠ」，將「再ㄐㄧㄢˋ」說成「再ㄧㄢˋ」。請問阿旦為以下何種類型的構音異常？
(A)替代音
(B)歪曲音
(C)省略音
(D)添加音

12(C).

11. 關於亞斯伯格症學生的敘述，下列何者正確？
(A)多數伴隨智能障礙
(B)常合併低口語或無口語能力
(C)通常具有語用和社會互動問題
(D)較適合安置集中式特教班

13(B).

11. 小玉在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易學習的部份，進而用較多的時間去反覆閱讀。上述行為說明小玉具備下列何種能力？
(A)分散練習（distributed practice）
(B)後設認知（metacognition）
(C)自動化處理（automatic processing）
(D)控制化處理（controlled processing）

14(C).

33. 陳老師發現某位班級幼兒的媽媽，常在遊戲場對自己的孩子情緒失控大吼大罵，甚至還出言恐嚇要將孩子丟掉。陳老師針對這位媽媽的情緒性管教言詞進行親職溝通，以下何者較適當？
(A)警告媽媽幼兒園會針對媽媽的言行向社會單位通報
(B)建議媽媽接受心理治療
(C)在班級的「親職報報週刊」加入親職情緒管理的文章，並鼓勵媽媽以正向語言與孩子互動
(D)保持沉默，尊重家長的管教方式

15(C).

11. 教師運用過度學習(overlearning)的原理來設計輕度智能障礙學生的教學，主要是基於學生的何種身心特性？
(A)容易分心
(B)容易放棄學習
(C)短期記憶薄弱
(D)內在歸因薄弱

16(B).

14. 下列哪些學生較需要考試時的報讀服務？ (甲)視覺障礙 (乙)自閉症 (丙)閱讀障礙 (丁)情緒行為障礙
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

17(B).

19. 小安患有先天性成骨不全症，下列哪些措施較為適切？（甲）提供電動輪椅（乙）安排家人陪讀（丙）免予參加各種活動（丁）打造無障礙校園環境
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

18(D).

28. 依據特殊教育課程調整之概念，不包括下列哪一項的調整？
(A)內容調整
(B)歷程調整
(C)環境調整
(D)年段調整

19(C).

32. 罹患裘馨氏肌肉失養症的學生，最需要下列哪一種相關專業人員的服務？
(A)語言治療師
(B)社工師
(C)物理治療師
(D)臨床心理師

20(D).

26. 依學生能力的差異將班上的學生分組，並因應各組學生需求與學習型態，訂定不同的學習目標與學習活動，以進行不同難度的教材練習，這是哪一種教學策略的運用？
(A)通用課程設計(universal design for learning, UDL)
(B)介入反應模式(response to intervention, RTI)
(C)隨機教學(incidental teaching, IT)
(D)多層次教學(multitiered instruction, MI)

21(D).

31. 特殊教育教師經常運用過度學習(overlearning)的原理來教導輕度智能障礙學生，主要是基於學生的何種學習特性？
(A)學習動機低落
(B)學習速度緩慢
(C)外控特性顯著
(D)短期記憶薄弱

22(C).

38. 「為維護教學環境的安全，教師在職業教育教室的地板上張貼不同顏色膠帶，以指引實務操作活動的動線」，請問這是哪一種教學提示策略的運用？
(A)姿態提示
(B)示範提示
(C)視覺提示
(D)動作提示

23(A).

41. 關於學習障礙的學習輔導策略，下列何者為非？
(A)將教學責任交給全班性同儕小老師
(B)著重認知和後設認知策略
(C)教導數學宜運用多元表徵
(D)視覺化或聽覺化是有助其學習的策略

24(A).

11. 「減敏感法」最適用於下列哪一種情況？
(A)改善自閉症學生的感覺過度敏銳問題
(B)改善有暴力行為學生的情緒問題
(C)改善腦性麻痺學生的四肢張力過大問題
(D)改善癲癇患者腦部放電失控的問題

25(A).

45. 對於國中階段身心障礙資源班或特教班的教室佈置與空間規劃，下列哪一種方式不符合特殊教育的教學原理？
(A)佈置海綿寶寶等的可愛卡通圖片
(B)規劃方便進出的活動動線
(C)陳列學生的學習作品與作業
(D)配合教學目標規劃若干個學習區

【非選題】
一、特教承辦人員、資源班導師、個案管理老師，說明其年度個別工作及重要期程。並就個人內外資源做SWOT分析，上述何種角色可能使你發揮所長?

最頂 ▬

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完全正確!

非選題1

25.

【特定試卷】112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：特殊教育身心障礙#115853112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_幼兒園：幼兒園教育專業科目(加重學前特殊教育比重)..(1~25)-阿摩線上測驗

岸上的芙撈兒剛剛做了阿摩測驗，考了100分