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阿摩：得意不忘形，失意不變形。
80分
(53 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(D).

8. 依據我國現行「特殊教育法施行細則」，有關 IEP 需包含的要素，下列何者 有誤？
(A) 學生所需特殊教育、相關服務及支持策略
(B) 學生之轉銜輔導及服務內容
(C) 具情緒與行為問題所需之行為功能介入方案及行政支援
(D) 優勢能力與學習特質



2(C).

15 () 行為分析的第一步是將行為問題具體化，下列哪一選項符合具體行為之敘述？
(A)小明很好動又不聽話
(B)阿山常常發脾氣打人
(C)姍姍吸吮自己左手大拇指
(D)大雄有自我刺激行為



3(B).有疑問

58. 某教師進行功能性評量時，發現個案在標的行為發生前，總會出現自言自語地來 回踱步。請問此一舉動屬於行為脈絡中的何者？
(A)情境
(B)先兆
(C)結果
(D)立即前事



4(C).
X


44. 讀寫障礙(dyslexia)是閱讀障礙的主要類型之一，以下哪一個選項最能標示出其能力特徵？
(A)語言理解正常但解碼技巧明顯偏弱
(B)解碼技巧正常但語言理解明顯偏弱
(C)語言理解和解碼技巧都明顯偏弱
(D)語言理解和解碼技巧都正常



5(A).

8.關於課程調整原則規劃與實施，下列何者有誤?
(A)學習歷程調整:進行英聽測驗時，提供書面的題目文字給聽覺障礙學生。
(B)學習環境調整:申請教師助理員協助電動輪椅代步的重度肢體障礙學生。
(C)學習內容調整:為人際技巧不佳的自閉症學生提供外加社會技巧課程。
(D)學習評量調整:定期評量時，提供視覺障礙學生放大試卷及答案卡代騰等服務。



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