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阿摩:珍惜才會擁有,感恩才能天長地久
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模式:循序漸進模式
【全部】 - 教育測驗與評量(統計) - 教甄◆教育專業科目 - 教甄◆課程與教學 - 教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習..(28576~28600)
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1(A).

39. 俄人巴夫洛夫(Pavlov)的「狗與唾液」實驗本來是消化系統的生理實驗,無意中開啟了動物心理實驗的先河,可以下列哪句話形容?
(A)山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村
(B)春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾
(C)回首向來蕭瑟處,也無風雨也無晴
(D)舉世皆醉我獨醒,舉世皆濁我獨清


2(C).

22.幼兒畫房子時連屋子裡的餐桌、電燈、櫃子等全都畫了出來,這是屬於下列何種畫法?
(A)展開式
(B)並列式
(C)透明式
(D)強調式。


3(D).

89. 有關學校課程計畫的敘述何者不正確?
(A)學校課程計畫應含各領域課程計畫及彈性學習節數課程計畫
(B)學校課程計畫內容包含:「學年/學期學習目標、能力指標、對應能力指標之單元名稱、節數、評量方式、備註」等相關項目
(C)各校應於學年度開學前,將學校課程計畫送所屬主管教育行政機關備查
(D)七大議題應該在各領域課程教學之外,獨立提出課程計畫


4(A).

19. 周老師發現媒體報導,常出現以訛傳訛、人云亦云的現 象,而造成類似「三億男」的鬧劇。若按照培根(F.Bacon) 的觀點,周老師在指導學生時,應提示這類屬於何種「偶 像」的矇蔽,進而增進學生的思辨能力?
(A)市場偶像
(B)洞穴偶像
(C)種族偶像
(D)劇院偶像


5(A).

37. 觀察學習又稱為何?
(A)替代學習
(B)領悟學習
(C)方位學習
(D)古典制約學習


6(C).

35. 下列何者是奧蘇貝爾(Aussbel)有意義學習主要內涵?
(A)學習應重視不斷的練習與知識的記憶
(B)透過適當的教學設計,可以讓學生達成預期的效果
(C)了解並激發學生的先備知識,並依此作為教學的根據
(D)建立和諧的學習氣氛,可以提升學習的成效


7(A).

4.下列何者比較接近古典制約作用(classical conditioning)中的自然恢復(spontaneous recovery)現象?
(A)故態復萌
(B)三番四復
(C)周而復始
(D)失而復得


8(D).

49.小華跟輔導老師晤談已經有將近一學期,在晤談過程中,小華聽了輔導老師的某一段話之後,有很深的情緒反應,並出現沉默的狀況。這時專業的輔導老師最恰當的反應是什麼?
(A)詢問小華接下來想談些什麼
(B)改變話題,轉移小華不適的情緒
(C)說一個與小華同樣經驗的個人故事
(D)允許小華去經驗、感受他自己的情緒


9(A).

1. 「與其給孩子魚,不如教孩子如何捕魚。」前後兩句各指何種知識的傳遞?
(A)內容知識,程序性知識
(B)程序性知識,內容知識
(C)內容知識,語意知識
(D)語意知識,內容知識


10(B).

王媽媽發現小強不愛作功課,回到家總是先看電視。到該睡覺的時候才發現功課沒有完成。陳老師建議王媽媽用小強愛看的電視節目,來強化他寫功課的行為。當小強 作完功課,就可以去看一段電視節目。這是下列哪一種原理的應用?
(A)興趣原則(interest principle)
(B)普雷馬克原則(Premack principle)
(C)實用原則(practice principle)
(D)自我參照效應(self-reference effect)


11(D).

20. 請問下列那一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」 (unequal treatment for unequal),以實踐教育機會均等的目的?
(A)常態編班
(B)十二年一貫課程
(C)教師專業發展評鑑
(D)補救教學


12(A).

33.我國高級中等學校為推展校務,除依法應設置之委員會外,配合學校需求可經上下列何種會議(委員會)議決後,得設各種委員會?
(A)校務會議
(B)教評會
(C)課發會
(D)行政會議。


13(D).

16. 領導者與部屬間強調互惠及相互影響的關係,並以磋商、討價還價的過程達到意見的某種一致性。上 述論述,屬於哪一種領導理論的特色?
(A)360 度領導
(B)香蕉皮領導
(C)變形蟲領導
(D)互易領導。


14(D).

55. 第一次段考結束,導師欲了解班上學生數學與國語科成績的關聯性。你會建議使用下列哪種統計量數?
(A)平均數
(B)標準差
(C)百分等級
(D)相關係數。


15(A).

13.畢旅途中發生死亡車禍,面對同學的死亡,一般學生可能會經驗到的哀傷歷程順序為下列何者?
(A)否認→憤怒→討價還價→接納
(B)否認→討價還價→憤怒→接納
(C)討價還價→憤怒→否認→接納
(D)接納→憤怒→否認→討價還價


16(D).

13. 泰勒(R.W.Tyler)認為課程設計有四個要素,分別為目的、經驗、組織和下列哪一項?
(A)環境
(B)資源
(C)活動
(D)評鑑


17(A).

1. 有關高級中等學校及幼稚園教師資格檢定辦法,下列描述何者不正確?
(A)採用筆試及口試的方式進行
(B)每年以舉辦一次為原則
(C)應試科目不得有二科成績均未滿五十分
(D)應試科目不得有一科成績為零分


18(D).

1. 以下對於教育「內在目的」與「外在目的」敘述,何者有誤?
(A)培養具健全人格為內在目的
(B)開啟學習者潛能為內在目的
(C)培養社會有用的公民為外在目的
(D)培養具有思考能力的人為外在目的


19(A).

12.初期條件雖然不同,但透過不同的轉化方式,卻可能達成相同或類似的結果
(A)具有殊途同歸性
(B)強調前瞻性與未來導向


20(C).

26. 吳老師採取建構論取向的教學,下列何者是他在課堂上最少運用的方法?
(A)小組實作
(B)團體討論
(C)聚斂式問答
(D)發現式教學


21(D).

19. 教師除應遵守法令履行聘約外,並負有教師法第 17 條規定之義務。依該條規定,下列何者錯誤?
(A)  教師應依有關法令及學校安排之課程,實施適性教學活動
(B)擔任導師
(C)教師應依有關法令參與學校學術工作、行政工作及社會教育活動
(D)教師輔導管教學生,導引其適性發展,培養其健全人格;必要時,教師尚得實施體罰


22(C).

11.如果一位幼稚園教師的教學強調探究和發現,那麼他秉持的教學理念 為何?
(A)泰勒模式
(B)永恆模式
(C)過程模式
(D)精粹主義。


23(C).

31. 吳老師採取建構論取向的教學,下列何者是他在課堂上最少運用的方法?
(A)小組實作
(B)團體討論
(C)聚斂式問答
(D)發現式教學


24(C).

29-30 為題組 閱讀下文後,回答 29-30 題。 小謙是一名國小四年級資優學生,在校情緒反應較為誇張,緊張時會咬指甲, 當同學不小心觸碰到他的物品,他會非常激動地大聲喝斥對方。有時也會因為規避責任 出現說謊行為,最令老師困擾之處在於他很喜歡捉弄其他同學。他於今年初被醫生診斷 疑似有情緒行為障礙。
【題組】30.因小謙的情緒問題,造成與資優班同學相處困難,小謙媽媽想為其申請放棄資優教育 服務安置。身為小謙的資優資源班教師,下列哪些處理方式較為適切? 甲、向家長建議為小謙申請身心障礙鑑定,改安置於身心障礙資源班,以爭取更多 特殊教育的支持服務 乙、與家長溝通先於個別輔導計畫內增加情意課程,或調整資優教育服務時數, 再行評估是否放棄服務 丙、介紹家長閱讀雙重特殊需求學生相關的文章,協助認識自己的孩子,並了解 如何協助孩子控制情緒 丁、召開個案會議討論其學習、行為和情緒等問題,並提報學校特殊教育推行 委員會,啟動資優教育退場機制
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁


25(C).

5.下列哪一項敘述較符合刻板印象威脅(stereotype threat)的現象?
(A)大家都說原住民適合唱歌跳舞,排灣族的小明卻喜歡木工甚於唱歌跳舞
(B)來自低收入戶家庭的小福因為家庭缺乏資源,導致一入學就學業明顯落後
(C)小香認為數理是男生才能學得會的,每次考試都因為緊張或焦慮讓她的數理成績真的 嚴重落後
(D)有人認為新住民子女的語言發展較慢,新住民子女的小君因為語言的問題,在國語文 的成就嚴重低落


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Joy Hsieh剛剛做了阿摩測驗,考了100分