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阿摩：學力代表過去，財力代表現在，學習力代表未來。
100分
(1 分16 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).

60. 根據Erikson的社會心理階段理論中，兒童期之主要發展任務是甚麼？
(A)安全與自我認同
(B)信任與安全
(C)自主與親密
(D)主動與勤奮。



2(A).

23.在實驗中，如果不小心讓受試者知道自己正在被觀察、被實驗，進而提高其表現的動機，此現象稱之為何種效應？
(A)霍桑
(B)月暈
(C)強亨利
(D)典型



3(B).

依據學生過去智力測驗的成績來進行常態編班，屬於以下哪一種班級團體編制？
(A)同質編制
(B)異質編制
(C)隨意編制
(D)特殊需求編制



4(B).

幼稚園教師在與幼兒討論如何呈現「火車」的主題課程成果時，首 先請幼兒回想曾經在上一個主題中在教室裡開各種商店，進行扮演 的經驗。老師這種作法符合教學原理中的下列何種原則？
(A) 社會化原則
(B)類化原則
(C)興趣原則
(D)個別適應原則。



5(D).

12.對於教育部推動之「優先入園」措施，其適用對象不涵蓋：
(A)身心障礙幼童
(B)原住民族幼童
(C)中低收入家庭幼童
(D)單親家庭幼童。



6(A).

比較皮亞傑 (J. Piaget)和維高思基(L. Vygotsky)對於發展的看法，下列敘述何者正確？ 甲、維高思基認為認知發展會因不同文化而有所差異 乙、皮亞傑強調環境對幼兒學習的影響力 丙、維高思基認為在適切引導的情況下，學習即能引導發展 丁、維高思基認為認知發展是由個體的(自我中心的)歷程轉變成社會歷程
(A)甲、丙
(B)甲、丁
(C)乙、丙
(D)乙、丁



7(C).

84.有「兒童之父」之稱的是
(A)杜威
(B)克伯屈
(C)福祿貝爾
(D)高爾登



8(B).

08. 家長擁有教育選擇權，法源來自下列哪一個法？
(A)國民教育法
(B)教育基本法
(C)師資培育法
(D)憲法。



9(C).

47. 下列何者未被教育部列入99 學年度優先就讀公立幼稚園之對象？
(A)身心障礙幼童
(B)原住民族幼童
(C)新住民家庭幼童
(D)特殊境遇婦女之子女



10(A).

4.根據心理組織法編製的幼兒教材，最主要的優點是什麼？
(A)適合幼兒的能力與經驗
(B)顧及教材的完整性
(C)教材的編排符合邏輯順序
(D)能使幼兒獲得有系統的知識



11(D).

下列何者是批判教育論學者佛雷勒(P. Freire)最主張的教學法？
(A)闡明式教學
(B)發現式教學
(C)直接式教學
(D)對話式教學



12(A).

依特殊教育法之規定，縣市政府教育局(處)應多久重新評估特殊教育需求學生安置之適當性？
(A)每一年
(B)每二年
(C)每三年
(D)每一教育階段。



13(B).

當受試者重複接受多次同樣的測驗時，其分數的改變常是受到__________效應的影響。
(A)試題本身的難度
(B)記憶
(C)量表型態
(D)評量者



14(A).

3. 斯普朗格(E. Spranger)主張社會型人格較適合當教師，因其偏好哪一種理想價值？
(A)愛
(B)美
(C)聖
(D)真。



15(D).

52. 依據幼兒精細動作的發展順序，下列哪一項行為出現最晚？
(A)能翻書
(B)會將兩塊積木疊成塔狀
(C)畫直線
(D)會摹 畫三角形。



16(B).

57.學校校園中的辦公室空間規劃、符號或標誌、藝術品陳設、典禮和儀式以及故事等，屬於沈恩(E. H. Schein)所提出的那一種組織文化層面？
(A)基本假設
(B)人造器物與創造物
(C)價值觀
(D)規範



17(C).

10. 某一個測驗對高能力的學生毫無鑑別度，可能的原因為何？
(A)題目難度太難
(B)題目難度適中
(C)題目難度太易
(D)以上皆非



18(A).

49.在馬斯洛之需求層次論中，由下往上第二層次的需求為
(A)安全
(B)社會
(C)尊重
(D)自我實現。



19(C).

42. 普通班英文教師向資源班教師抱怨，班上一位書寫障礙的學生經常不寫作業，下列哪一種處理 方式較為適宜？
(A)建議將學生的英文課抽離至資源班上課
(B)通知家長並建議多加督促學生寫作業
(C)建議普通班老師提供學生口頭發表的機會
(D)建議學生課後到資源班寫作業



20(A).

17. 何種觀點認為教師在課程實施時可以修正原有的課程計畫，加入自己的構想？
(A)調適觀
(B)忠實觀
(C)締造觀／落實觀
(D)詳實觀



21(C).

22.下列哪一項敘述缺乏後現代主義教育觀的精神？
(A)質疑主流價值
(B)討論意識型態
(C)重視永恆知識
(D)社會多元價值



22(A).

55.下列何者較接近後現代主義的教育主張？
(A)教育應重視文化的獨特性與正當性，並強調尊重多元差異
(B)因為學生是未成熟的個體，所以教師要盡量予以啟蒙、教化
(C)教學即是透過師生的溝通、對話，以獲得對知識的共同理解
(D)教育應藉由傳統文化的經典閱讀，以進行博雅教育與人格形塑



23(A).

16.以芯老師帶著班上幼兒在戶外遊樂場進行活動，此時璦璦突然倒地， 雙眼上吊且四肢僵直，請問以芯老師應如何處理較為恰當？
(A)先將璦璦身體側臥、頭側一邊，讓口中分泌物可以流出，同時請班上 的另一位老師將其他幼兒帶回班上安置，及尋找其他人力協助打電話 連絡救護車及家長。
(B)先盡快拿毛巾或其他硬物塞入璦璦口中，避免其抽搐時咬到舌頭，再 請同事協助打電話連絡救護車及家長。
(C)先將璦璦身體側臥、頭側一邊，並為避免救護車來得太遲，所以立即 請同事開車將幼兒送至醫院。
(D)先暫留璦璦於原地，並以最快的速度回辦公室，撥打電話叫救護車。



24(C).

40. 耀先看到陳樂在哭，他放下手邊的玩具而望著陳樂，想著對方為何哭與我有關嗎？但無 回應與情緒表現，請問是屬於情緒符號互動論的哪一個類型？
(A) 不反思與情緒的
(B) 反思與情緒的
(C) 反思與無情緒的
(D) 不反思與無情緒的



25(C).

51.下列敘述何者不是杜威(John Dewey)所著《民主主義與教育》(Democracy and education)一書中，所 提及的教育本質？
(A) 教育即生活
(B) 教育即成長
(C) 教育即政治
(D) 教育即經驗的重組與改造



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