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阿摩：持續努力，保持前進，成功就在不遠處
100分
(1 分11 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(516~520)
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1(C).

小強因意外事件損傷了大腦，自此，情緒和個性有了極大的轉變。其大腦受損最可能的是哪一個部位？
(A)顳葉(temporal lobe)
(B)頂葉(parietal lobe)
(C)額葉(frontal lobe)
(D)枕葉(occipital lobe)



2(B).

17. 一般而言，哀傷歷程發生的順序為下列何者？
(A)否認→討價還價→憤怒→接納
(B)否認→憤怒→討價還價→接納
(C)討價還價→憤怒→否認→接納
(D)憤怒→否認→討價還價→接納



3(B).

3.小青的家境不好，常常讓她覺得自己不如同學，她很努力唸書，希望獲得好成績， 得到老師和同學的肯定。這是屬於下列何種防衛機轉？
(A)否認
(B)補償
(C)替代
(D)反向



4(D).

23. 在語言發展的過程中，哪一領域的發展最慢？
(A)語音（phonology）
(B)語意（semantics）
(C)語法（syntax）
(D)語用（pragmatics）



5(B).

1. 小馨上課極少主動發言，下課時都是一個人靜靜坐在位子上。最近，她常常向 接她回家的奶奶抱怨上學很有壓力，不想到學校去。小馨所表現出來的問題， 最傾向於下列何項適應困難型態？
(A)外向性行為
(B)內向性行為
(C)不良習癖行為
(D)學業適應問題



【非選題】
38.一年級的小倩，遇到困難時常常哭泣，當同學或老師表達關切時，小倩哭泣行為加劇。王老師擔任小倩的班級導師，他認為小倩是以哭泣引起他人注意，並計畫採用行為改變技術的消弱原則，減少小倩的哭泣行為。試問王老師應如何進行，才能有效減少小倩的哭泣行為呢？



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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)難度:(516~520)-阿摩線上測驗

Ruoyun Chen剛剛做了阿摩測驗，考了100分