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阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生
80分
(42 秒)
模式:循序漸進模式
【全部】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教保員◆幼兒發展與教保概論 - 教師檢定..(801~805)
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1(C).

34.四歲的小噹總是以攻擊的方式，對待跟他意見不同的幼兒。有關小噹社交行為的分析或輔導，下列敘述何者正確？
(A)和一般幼兒相較，小噹較不易出現語言侮辱的行為
(B)老師可以使用自我陳述式量表，以了解小噹的社交狀況
(C)老師可以在班級中營造社群環境，協助小噹發展社交能力
(D)為避免傷害到其他幼兒，老師應嚴厲限制小噹的活動範圍



2(C).有疑問
X


16.下列「 」中的詞彙，使用最適切的是哪一選項？
(A)這種一廂情願的做法，實在是太過「盲目」
(B)他穿著拖鞋走進晚會的會場，十分引人「反目」
(C)這次升遷，因為他的認真，獲得了上司的「瞠目」
(D)清亮的歌聲，出眾的外表，使她在舞臺上備受「側目」



3(C).

3.「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」，這表示該教師具備了哪一 種知識？
(A)陳述性知識
(B)程序性知識
(C)策略性知識
(D)情節性知識



4(D).

14. 家長希望幼兒園可以多一些紙本練習和回家作業，這樣幼兒才有學到東西。面對這類型的家長， 幼兒園可以做什麼？
(A)建議家長培養幼兒多元的興趣
(B)建議家長在家多買練習簿給幼兒練習
(C)鼓勵家長常跟幼 兒分享生活中美好的事物經驗
(D)鼓勵家長多陪幼兒共讀及參與文化活動增加生活經驗



5(B).

閱讀下文後，回答 21-25 題。
      「家」字上面是保護的屋頂，下面是豬。我去黃山遊覽，看見安徽的農舍高大漂亮，
心想安徽人懂得享受。後來聽說屋子裡面有兩層，上層給人住，下層給豬住。我才明白古人造字實在有道理， 「家」保護著裡面的人畜。現代家庭不養牲口，家中的大人小孩，
倒也像另類豬兒一樣住在其中了。
      以前一直以為待在家裡的豬都是懶豬。當豬兒離家時，才發現問題來了。豬兒離家的時機前後有兩波︰第一波是小豬離家時，父母得面對所謂的空巢期，這不打緊。第二波是老豬離家，多發生在家中主人退休的時候，退休日子過得不好，未必是經濟問題。老夫老妻在家大眼瞪小眼，萬一其中一人發號司令慣了，兩老就不能不吵，吵急了，甚至離家。學者研究指出，日本人離婚高峰期就是男人退休時，且多由女方提出離婚，因為她不願再忍受退休回家，簡直一無是處的老爺。
      老豬離家，如果留下的是「女」人，這就「安」了，家中只有一個女人還是可以平靜安心的過日子。如果留下的是脾氣倔強如「牛」的男人，連個說話的人都沒有，坐困
愁城，家不就成「牢」籠了嗎？
      家會一直保護著裡面的人，可是當家裡的人離開了，家也會黯然神傷。搬至新家後我重回舊的房舍，就有這種感覺。幾天不見，舊家突然蒼老了，所有的缺點都變得更明顯，他也無心掩飾。沒有人住的家顯得悲傷且死沉，被舊家的悲傷感染，不忍離棄他，我必再訪。究竟是我需要家，還是家需要我？人和家就是這樣的辯證關係。（改寫自張系國〈豬兒離家時〉）



【題組】23.作者透過「家」，主要表達的想法是什麼？
(A)家的主要功能在提供經濟來源
(B)人和家在精神層面上相互依存
(C)無論家的新舊都具有保護功能
(D)家人離家時間對家造成的影響



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池剛剛做了阿摩測驗，考了80分