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阿摩：沒有危機意識，就是世界最大的危機。
89分
(2 分20 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)
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1(C).

1.三歲謙謙與媽媽通電話時，以點頭回答媽媽的問話。雖然彼此看不到，但謙謙認為 媽媽知道他的回應。謙謙的行為符合皮亞傑(J. Piaget)發展理論的哪一個概念？
(A)物體恆存
(B)心像保留
(C)自我中心
(D)知覺集中



2(D).

3.小美能夠運用各式的工具，做出精細的手工藝品，然而，在國、英、數這幾科的學習 表現，卻讓老師大為搖頭。小美說：「上課時雖然老師講解得很清楚，我卻無法完全 瞭解老師的說明，但是只要老師有提供教具讓我們操作，我就能夠完全瞭解」。根據 迦納(H. Gardner)的多元智能理論，下列何者可能為小美的優勢智能？
(A)人際智能(interpersonal intelligence)
(B)數理邏輯智能(logical-mathematical intelligence)
(C)視覺-空間智能(visual-spatial intelligence)
(D)肢體-動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence)



3(A).

5.趙老師偏好認知學習理論，在學生學習上，下列何者是他最可能傳遞給家長的教育 信念？
(A)讓孩子主動學習才能真正學會知識
(B)大人以身作則是孩子最好的學習榜樣
(C)賞罰分明對孩子的學習行為是重要的
(D)對孩子無條件的關愛能讓孩子發揮潛能



4(D).

9.教師詢問四位同學對考試作弊的看法，四位同學都認為不應該作弊，但給了不同的 理由。下列哪一位同學的理由是屬於道德循規期(conventional level)？ 甲：「作弊被抓到會被處罰」 乙：「作弊會讓人良心不安」 丙：「作弊得到的成績對別人不公平」 丁：「作弊被抓到，老師就會認為你是壞學生」
(A)甲同學
(B)乙同學
(C)丙同學
(D)丁同學



5(B).

10.小英不求好成績，但也不希望自己拿到不及格的分數或是排名在班上後段。若依據 成就目標動機理論，小英的成就目標導向為何？
(A)趨向精熟目標
(B)逃避表現目標
(C)趨向表現目標
(D)逃避精熟目標



6(D).

14.金老師經常用時下年輕人的流行用語與例子來解釋課本內容。此作法是將下列何種 概念融入教學？
(A)文化剝奪
(B)主流文化
(C)文化消費
(D)非主流文化



7(D).

17.某初任教師因帶班成績優異，遭同校教師排擠。這情況較屬於下列何種教師文化的 表現？
(A)專業倫理
(B)忠於同事
(C)教室自主
(D)平凡的規範



8(C).

18.小威的父母親在夜市裡擺攤，他三天兩頭曠課、不寫功課，還對老師嗆聲說：「幹嘛 唸書！將來也用不到，錢也不會賺得比我爸多。」試問下列何種概念最能說明此現象？
(A)有機連帶
(B)符應原理
(C)抗拒文化
(D)角色距離



9(A).

19.教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」 較符合下列何種理論？
(A)批判教學論
(B)社會交換論
(C)現象社會學
(D)俗民方法論



10(A).

22.英國的夏山學校是一所體制外的學校，下列何者是其核心教育理念？
(A)自由
(B)正義
(C)互助
(D)批判



11(A).

25.徐老師認為教師必須重視自己的身教，用愛的教育方法，讓兒童思想自由發揮，幫助 學生身心靈的均衡發展。徐老師的觀點較接近下列何種教育學說？
(A)人智學
(B)精粹主義
(C)人權教育學
(D)實證教育學



12(D).

26.有關後現代思潮的哲學與教育論述，下列何者不正確？
(A)反權威與反基礎主義都是後現代的特性
(B)在後現代思潮的影響下，多元文化教育顯得更為重要
(C)李歐塔(J.-F. Lyotard)主張後現代是對「後設敘述」的不信任
(D)德希達(J. Derrida)認為哲學應在追求文本意義的確定性與客觀性



13(C).
X


28.李老師時常提供社會正義的相關議題讓學生討論，以培養學生察覺並批判不合理社會 結構的反思能力，進而參與社會改造。李老師的教學較接近下列哪位學者所提的教師 圖像？
(A)葛妮(M. Greene)的教師即陌生人
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的教師即園丁
(C)杜威(J. Dewey)的教師即反省實踐者
(D)季胡(H. Giroux)的教師即轉化型的知識份子



14(B).

30.林同學在一次演講的場合中，聽聞某位演講者將教育比喻為「塑造陶土的過程與結果」。 此教育見解較偏向下列哪一種觀點？
(A)注重學生的個別差異
(B)強調教師的角色與責任
(C)強調師生之間互尊互諒的感受
(D)強調教育係由內而外引發出才能的過程



15(D).

32.我國十二年國民基本教育分為兩個階段，前九年是國民教育，後三年為高級中等教育， 關於十二年國民基本教育的國民教育階段的描述，下列何者正確？
(A)學校類型多元
(B)普通與職業教育兼顧
(C)對象為 15 歲以上之國民
(D)依「國民教育法」及「強迫入學條例」規定辦理



16(D).

33.美國因應教育發展的需要，由聯邦政府積極推動「邁向巔峰(Race to the Top)」的教育 政策，下列何者是該政策的主要目的？
(A)提高美國公民的就學率
(B)幫助美國弱勢學生的照顧
(C)促進美國教育機會的均等
(D)提升美國學校的教學與學習水準



17(B).
X


38.依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，關於國民小學學生成績評量的四項 敘述，下列選項何者正確？ 甲、評量範圍包含領域學習課程、彈性學習課程及日常生活表現。 乙、上課總出席率至少達四分之三以上，且經獎懲抵銷後未滿三大過的學生可取得 畢業證書。 丙、學生因故不能參加定期評量，經學校核准給假者，得補行評量；其成績採計以 實得分數的八折為原則。 丁、特殊教育學生之成績評量方式由學校依特殊教育法及其相關規定，衡酌學生學習 需求及優勢管道，彈性調整之。
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁



18(A).

39.隨著十二年國民基本教育課程綱要的推動，校長及教師每學年至少公開授課一次，成 為教師專業發展的必要實施內涵。某國小根據「國民中學與國民小學實施校長及教師 公開授課參考原則」辦理的公開授課，以下選項何者正確？ 甲、授課人員不包含聘期三個月以內之代課、代理教師。 乙、此國小公開授課的運作方式是採取縣市主管教育行政機關擬定的辦法。 丙、公開授課的共同規劃事項包括共同備課、接受教學觀察及專業回饋等三部分。 丁、教務處應在每學期開學前一個月內，將通過後之公開授課計畫公告於學校網頁。
(A)甲丙
(B)乙丁
(C)乙丙
(D)甲丁



19(A).

40.下列有關各國初等教育學制的說明，何者正確？
(A)日本的小學修業年限為六年，兒童於六歲入學
(B)德國的小學教育機構稱為基礎學校，修業年限為六年
(C)美國的中小學學制頗為複雜，惟小學的修業年限均為六年
(D)英國的小學修業年限為五年，又分為基礎學習階段與加深學習階段



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